【文章內(nèi)容簡介】 部史書。）B：齊讀該句師：一百多里路，20多年，6次，50多歲，500多萬字，這僅僅是幾個枯燥的數(shù)據(jù)嗎？不是的，這些數(shù)字都充滿了生命。這些數(shù)據(jù)的背后是談遷辛勞的一生。讓我們一起來讀出這些有生命的數(shù)字吧！師：著書的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪、屈辱，生活的貧困又豈是我們能想到的。所以當(dāng)這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時，談遷心中的喜悅可想而知。三．面對厄運，體會談遷的悲傷與堅強。1．師敘述：可是，天有不測風(fēng)云，一夜之間，這部珍貴的書稿就下落不明，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有。2．這種災(zāi)難，這種打擊對50多歲，體弱多病的談遷來說真是飛來橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)，你看談遷“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！盇：師范讀，點擊重點詞語。B: 他不思茶飯，思什么？他夜難安寢，在想什么？（想他如此艱辛著成的《國榷》）師：想著想著，談遷不禁老淚縱橫！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，他此時的心情——傷心，是一般的傷心嗎？是傷心欲絕。痛苦，是一般的痛苦嗎？是痛不欲生。絕望，是一般的絕望嗎？是絕望透頂。４．師：當(dāng)生活風(fēng)平浪靜的時候，人們往往看不到真正的英雄；當(dāng)生活遇到狂風(fēng)暴雨的時候，真正的英雄就會顯示出男兒的本色。同學(xué)們，談遷在珍貴的書稿被盜之后垮下去了嗎？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了嗎？（指名答）課文是怎么說的？“很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。”５．師：這就是有著頑強意志、堅定信念的談遷，這就是——厄運打不垮的信念！（生讀）我們帶著崇敬的心情再一起來讀這句談遷從頭撰寫《國榷》的話！(板書：從頭撰寫）四．挑戰(zhàn)厄運，品悟談遷的艱辛與執(zhí)著。1．過渡：經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，５９歲的談遷攜帶著書稿，特地到了都城北京。示意學(xué)生繼續(xù)讀下去，——已經(jīng)不多。2．請學(xué)生看看課文旁邊的插圖。老師敘述：同學(xué)們，看，這就是談遷。3．引導(dǎo)想象：師：看著這幅圖，讀了聽了這段話，你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？你仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么？（預(yù)設(shè)）——北京郊外，寒風(fēng)凍得他瑟瑟發(fā)抖，風(fēng)沙迷住了他的眼，他卻依然到農(nóng)家拜訪，了解前朝的逸聞趣事。——屋外狂風(fēng)呼嘯，屋里一盞昏暗的油燈映照出談遷瘦弱的身影，他不時咳嗽著，手中的筆卻緊握著，不停地書寫著。A：學(xué)生交流感受。老師及時點評。（與惡劣的環(huán)境，時間，身體，孤獨，命運，厄運抗爭。）B：小結(jié)：這就是與厄運頑強抗爭著的談遷。這就是——厄運打不垮的信念?。ㄉx）4．過渡：“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都壓不倒談遷，再大的厄運都打不垮談遷，終于，經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了！5．師：新寫的《國榷》是怎樣的呢？——生：共104卷，428萬字，??名垂青史。）6．兩次編成《國榷》相比，有何異同？（重點體會“400萬字”與“428”萬字，體會談遷編寫《國榷》二稿的不易與精確。）7．小結(jié)：《國榷》因談遷流芳百世，談遷也因《國榷》而名垂青史。（板書：名垂青史）8．師：428萬字的鴻篇巨制，是年近花甲的談遷在經(jīng)歷厄運的打擊后，以頑強堅定的意志從頭寫成的，如果你看到這部包涵淚水與汗水的史書，你想對談遷說什么？請大家把想說的話寫下來。指名交流。五．點明主題1．總結(jié)：是啊，在漫長的人生旅途中，難免有——生接讀：??驅(qū)散絕望之云。讓我們帶著談遷那份堅如磐石的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！2．同學(xué)們，讓我們牢牢記住談遷這種不被厄運打垮的堅定的信念。拿起筆我們一起來寫下——堅定的信念！師生共寫板書：——堅定的信念六．拓展。（機動處理）1．其實世界上還有許多人也像談遷這樣，不會被厄運擊垮，我們的語文課本中就有很多例子，誰能為大家介紹一個？（司馬遷 桑蘭 恩科西 海倫凱勒??）2．希望我們同學(xué)們也能成為一個有堅定信念的人！板書設(shè)計：20 厄運打不垮的信念——堅定的信念書稿被盜從頭撰寫名垂青史第四篇：《厄運打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計《厄運打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．結(jié)合上下文，理解文中重點詞句的意思。3．體會運用數(shù)據(jù)增強表達效果的寫作方法，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。教學(xué)步驟：一．激情導(dǎo)入俗話說得好，天有不測風(fēng)云，在我們每個人的生命旅途中，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。同學(xué)們，讓我們一起走進史學(xué)家談遷，看看這個男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運，怎樣在逆境中站起來的。今天我們一起學(xué)習(xí)第20課，《厄運打不垮的信念》。齊讀課題。請同學(xué)們小聲自由的朗讀課文，質(zhì)疑：是誰遭遇到厄運？他是一位怎樣的人？他的信念是什么？課文中的厄運是什么？遭遇厄運后，他是怎樣做的？我們可以從他的身上得到哪些有益的啟示？二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。二類字：寢撰逸崎嶇坎坷生字：浙遷博抄鎖掙誕出示詞語夜難安寢撰寫逸聞崎嶇坎坷浙江談遷博覽群書抄寫鎖門掙脫誕生刻苦好學(xué)翔實可信家境貧寒流傳千古鴻篇巨制可想而知家徒四壁下落不明化為烏有體弱多病茶飯不思一襲破衫年老體弱奮筆疾書不可多得名垂青史希望之光絕望之云出示一同類的詞語。勤奮：刻苦好學(xué)博覽群書奮筆疾書貧苦：家境貧寒家徒四壁一襲破衫體弱：體弱多病年老體弱煩惱：夜難安寢茶飯不思絕望之云成就：流傳千古鴻篇巨制名垂青史自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。整體感知課文。課文寫了談遷幾次撰寫《國榷》？指名按自然段讀課文：思考并概括段意生概括，師總結(jié)并板書確立信念，編成《國榷》—遭受厄運，決心重編堅守信念，完成心愿—揭示道理全文共四個自然段，可以按順序編寫如下提綱：（1）編寫《國榷》（2）遭遇厄運（3）完成新著（4）啟迪堅定默讀課文，說說課文主要寫了什么？（明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）讀課文，把你讀的最好的一個自然段讀給大家聽聽。三、精讀課文讀了課文后，你認為談遷是一個什么樣的人？以“的談遷”，并用文中的語句加上自己的體會說說理由，越充分越精彩。再讀課文默讀課文，思考：厄運打不垮的信念（教師圈點）四、交流（一）信念：指讀出示：談遷自幼刻苦……翔實可信的明史。A、讀b、讀了這句話，你想說什么？（二）厄運指說厄運。理解：家徒四壁。（家境貧寒、書稿被偷、體弱多?。煟?0多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，此時，我們一起來感受談遷的內(nèi)心世界。出示：20多年的心血……流淌。A、自由讀，說說你的感受？怎么感受到的？B、學(xué)生說，教師點擊：茶飯不思、夜難安寢。C、你認為這2句話該怎么讀？指說、指讀、練讀、多指讀、齊讀。（師