【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問題，而忽視了主要問題。例如，一段中可能有幾個(gè)概括性語句，有的可能是對(duì)某一具體事例的概括，概括過低，不夠全面。考生可能讀了此句后誤認(rèn)為是該段的主題句，跳讀到其他地方。而忽視的真正的主題句，概括比較恰當(dāng)，并與作者的真正觀點(diǎn)一致。C、尋讀法這也是一種快速閱讀的方式，它的目標(biāo)更明確，更集中。日常生活中的某一趟車的出發(fā)時(shí)間，某一道菜的具體做法，某一地區(qū)的天氣情況等都是用尋讀的這種方法獲取的，尋讀是尋找與答案相關(guān)的一具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等，其他無關(guān)的材料均可忽略不讀。具體做法是先判斷具體信息在文章中大概位置（通過前面的瀏覽幫助判斷），然后目光快速跳到答案所在的大概位置，逐行瀏覽，直到搜索到目標(biāo)為止。尋讀是在回答一些細(xì)節(jié)題時(shí)經(jīng)常采用的閱讀方法?；卮鸺?xì)節(jié)題時(shí)答案必須在文章中直接尋找到，或?qū)ふ业脚c答案意思相同，字面上有一些差別的語句。尋讀時(shí)腦海中要記住問題的關(guān)鍵詞，然后在文章中找到關(guān)鍵詞。例如題目是某人的某一作品的完成時(shí)間，選項(xiàng)有時(shí)間，也有其他，如是在作者畢業(yè)時(shí)完成的等等。那就需要快速尋找到這一作品，閱讀相關(guān)文字，選擇正確答案。瀏覽是尋讀的基礎(chǔ)，而尋讀又是精讀的基礎(chǔ)。D、精讀法 精讀是很重要的閱讀方法。通過略讀和尋讀可以解決一些比較容易的問題，而另一些較難回答的問題，必須精讀文章中的一些關(guān)鍵句子、段落才能回答。文章中有一些對(duì)全文的準(zhǔn)確理解起關(guān)鍵作用，或與問題的回答直接相關(guān)又比較難理解的句子也必須逐字逐句閱讀和推敲才能準(zhǔn)確理解其含義。精讀的目的不僅是為了理解句子準(zhǔn)確含義，還要在理解的基礎(chǔ)上對(duì)作者的思想加以概括總結(jié)，或?qū)ψ髡叩膽B(tài)度做出準(zhǔn)確的判斷，或者對(duì)文章內(nèi)容做出符合邏輯的推理，或者根據(jù)已知內(nèi)容推測(cè)一些情節(jié)。與精讀相關(guān)的題目有詞匯題、推斷題和判斷題等，下面逐一舉例。詞匯題是檢測(cè)考生對(duì)“難詞”詞義猜測(cè)能力的試題?？忌烁鶕?jù)構(gòu)詞法和自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合上下文判斷外，還可以精讀與生詞臨近的有直接或間接連系的詞、句子或段落。因?yàn)槲恼率且徽w，作者會(huì)通過舉例對(duì)生詞進(jìn)行說明，或者在詞組后面加一詞或詞組進(jìn)行定義。推斷題是作者向考生提供隱約可見的信息，讓考生根據(jù)這些內(nèi)容做出符合邏輯的推理。例如：Which of the following can be inferred from the last paragraph。這種題無法從原文中直接找到答案，要求考生必須精讀相關(guān)信息，理解字里行間之外的意思，從答案中選擇較為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。另一個(gè)就是判斷題。判斷作者對(duì)某一事物看法時(shí)，就要精讀作者在描寫這一事物時(shí)，描寫了事物的哪些方面。每一方面采用怎樣的語言風(fēng)格，然后判斷作者的態(tài)度是贊成的還是反對(duì)的。在很多閱讀材料中，作者往往正反兩面都涉及，但還是有一基本觀點(diǎn)，這就要求考生在精讀后準(zhǔn)確判斷了。精讀雖然要求反復(fù)閱讀、仔細(xì)斟酌文章，但是英語的做題時(shí)間是非常有限的，千萬不可在一個(gè)難題上花太多的時(shí)間。以上介紹的幾種閱讀方法相輔相成，反復(fù)實(shí)踐，熟練應(yīng)用，靈活變通，才能提高做題速度和正確率。三、翻譯每周翻譯2段，翻譯應(yīng)該多做真題及模擬題。如果感覺基礎(chǔ)薄弱，可以先做新三翻譯再做真題。這里把英語翻譯的方法和技巧做個(gè)歸納，便于大家記憶和運(yùn)用。A、詞匯方面㈠.詞義選擇大多數(shù)英語詞匯是多義的，翻譯時(shí)必須選擇正確的詞義。詞義選擇的方法有三:根據(jù)上下文和詞的搭配選擇、根據(jù)詞類選擇、根據(jù)專業(yè)選擇。㈡.詞義轉(zhuǎn)換在理解英文詞匯的原始意義基礎(chǔ)上，翻譯時(shí)可根據(jù)漢語的習(xí)慣按引伸義譯出；或用反義詞語譯出，即所謂的正文反譯、反文正譯。㈢.詞類轉(zhuǎn)換英語中很多由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而成的名詞、以及動(dòng)名詞、非謂語動(dòng)詞等，漢譯時(shí)可將它們轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞。㈣.補(bǔ)詞是指原文已有某種含義但未用詞匯直接表達(dá)，譯文中需將這些含義補(bǔ)充進(jìn)去，這樣才更通順易讀，如：英語中數(shù)詞與名詞之間沒有量詞，而譯成漢語時(shí)可酌情增加。[B、句子結(jié)構(gòu)方面句子結(jié)構(gòu)方面的翻譯技巧，主要有三種類型：語序類、組合類和轉(zhuǎn)換類。㈠.語序類英語在表達(dá)結(jié)果、條件、說明等定語從句、狀語從句很靈活，既可以先述也可以后述。而漢語表達(dá)往往是按時(shí)間或邏輯的順序進(jìn)行的，因此，順譯法也罷逆譯法也罷，其實(shí)都是為了與漢語的習(xí)慣相一致。英語表達(dá)與漢語一致的就順譯，相反的則逆譯。有時(shí)候順譯法與逆譯法的差別,就象前面談的正譯與反譯,依譯者的愛好而定。英語中較短的限定性定語從句、表身份特征等的同位語在譯成漢語時(shí)，往往可以提到先行詞（中心詞）的前面。長(zhǎng)句子和句子嵌套現(xiàn)象在英語中比較普遍，這是因?yàn)橛⒄Z的連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等虛詞比較活躍、生成能力強(qiáng)，可構(gòu)成并列句、復(fù)合句以及它們的組合形式。嵌套羅列而成的英語長(zhǎng)句確實(shí)給理解和翻譯都帶來了一定困難。英語長(zhǎng)句雖然長(zhǎng)，但它既稱為“句”，畢竟可以提煉成一個(gè)主干和由若干個(gè)定語從句、狀語從句等構(gòu)成的說明部分。用“三秋樹法則”可簡(jiǎn)化出這個(gè)主干。根據(jù)句子闡述的內(nèi)容和漢語的思維習(xí)慣，采用分起總敘或總起分?jǐn)⒎g法翻譯即可?？偲鸱?jǐn)?，就是先把句子的主干譯出，然后分別譯出其它說明部分，即先歸納后敘述；分起總敘，就是先敘述后總結(jié)。（綜合法）對(duì)于個(gè)別英語語言呈跳躍性的長(zhǎng)句、蒙太奇性的長(zhǎng)句，譯者需要進(jìn)行“綜合治理”，重新組合，體會(huì)“翻譯是再創(chuàng)造”這句話的含義，歸納而成明明白白的佳譯。㈡.組合類 有些句子由于“聯(lián)系詞”的聯(lián)系,雖在形式上是一個(gè)句子,但句子許多成分的意義是獨(dú)立的。將它們斷開分成短句是完全可以的。斷開的位置一般可選在這些聯(lián)系詞處。聯(lián)系詞通常由關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、獨(dú)立副詞、伴隨動(dòng)詞等擔(dān)任。形式上為兩個(gè)句子或多個(gè)句子，但意思緊密相關(guān)，只要譯文不顯得冗長(zhǎng)，是可以合譯成一個(gè)句子的。如：同主語的簡(jiǎn)單句、并列句可合成一個(gè)句子的并列成分，較短的定語從句、狀語從句可由從句縮成主句的修飾成分。㈢.轉(zhuǎn)換類前面說到詞類可以轉(zhuǎn)譯，句子成分在翻譯時(shí)也可以轉(zhuǎn)換。句子成分的轉(zhuǎn)換主要是由譯文里動(dòng)詞與名詞的搭配關(guān)系改變了它們?cè)谠睦锏恼Z法關(guān)系引起的。一些被動(dòng)語態(tài)句子可以按順譯法直譯，但大多數(shù)被動(dòng)語態(tài)的句子翻譯時(shí)需要做一番轉(zhuǎn)換才能使譯文更加漢語化，這是漢語較少使用被動(dòng)語態(tài)的緣故。被動(dòng)語態(tài)的改譯常有三種方法：①還原成主動(dòng)句：將by后的動(dòng)作發(fā)出者還原成主語；增加“人們”“我們”等原文省略的動(dòng)作發(fā)出者還原成主動(dòng)句。②構(gòu)造成主動(dòng)句：使用“把、由、使、讓、給”等詞譯成主動(dòng)句。③轉(zhuǎn)化成自動(dòng)句：通過選擇漢語譯文的動(dòng)詞，將原文動(dòng)詞的承受者（即主語）轉(zhuǎn)變成漢語中那個(gè)動(dòng)詞動(dòng)作的發(fā)出者（仍然做主語）。（四）.省略是指原文中某些詞在譯文中省略不譯，只要并不影響意義的完整。如：上面講的漢語“量詞”，譯成英語時(shí)則可以省略；又如：英語中大量使用物主代詞而漢語中往往省略不用。（五）并列與重復(fù)英語在表達(dá)重復(fù)含義的并列結(jié)構(gòu)中常采用共享、替代、轉(zhuǎn)換等形式來避免重復(fù)，而漢語卻常常有意重復(fù)表達(dá)以加強(qiáng)文字的力度，如：英語的物主代詞替代前面的名詞，短語動(dòng)詞只重復(fù)介詞而省略主動(dòng)詞，漢譯時(shí)可考慮重復(fù)表達(dá)。四、寫作每周翻譯十個(gè)句子，寫一個(gè)段落。：一、選出典型的數(shù)據(jù)—縱橫對(duì)位面對(duì)圖表應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合主題，觀察圖表數(shù)據(jù)變化，如果表格、柱形和曲線都比較復(fù)雜，則需先確定典型數(shù)據(jù)，如最高點(diǎn)、最低點(diǎn)以及驟升驟降的時(shí)間變化范圍，在表格和座標(biāo)圖中精確地縱橫對(duì)位，想象如何使用demonstrate a dramatic change，increase dramatically，decline sharply，go up steadily，remain on the decline這樣的圖表術(shù)語描述數(shù)據(jù)變化。二、把握變化—聯(lián)系背景原因想象這種變化和主題的必然聯(lián)系，拓展思維確定出原因一二三來。如北京市民人均收入增加一定和近幾年經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、就業(yè)生存方式多樣化和全面建設(shè)小康社會(huì)的國(guó)策相關(guān)聯(lián)；沙塵暴次數(shù)猛增反映出中國(guó)西北土壤沙漠化、森林砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重和城市房地產(chǎn)開發(fā)毀壞綠地植被的多元因素。三、建議或未來發(fā)展趨勢(shì)針對(duì)第二段分析的原因提出合理建議，基本思路可遵循以下兩點(diǎn)：政府指定法律法規(guī)扭轉(zhuǎn)（推進(jìn)）現(xiàn)有局面；個(gè)人樹立某種意識(shí)主動(dòng)參與解決問題。最后展望一下人類解決問題后的美好明天，一篇議論文的格局已了然于胸。：英語議論文的結(jié)構(gòu)一般較為固定，通常包括以下三部分：； ；。寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；或者先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)中分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論；也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的問題，然后一一作答，逐層深入；還可以把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論。在具體寫作中要注意下列幾點(diǎn)：，不要拖泥帶水。如：可以擺出正反兩方面觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比；也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點(diǎn)的正確性，從而使讀者接受自己的觀點(diǎn)；亦可提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)然后論證其錯(cuò)誤，最終提出正確的觀點(diǎn)。正文部分是寫作的重點(diǎn)，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。，對(duì)討論的問題做出總結(jié)。，以增強(qiáng)文章的條理性和邏輯性。常用的過渡詞和連接詞包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what is worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。最后，我要感謝太奇基礎(chǔ)一二三四班的同學(xué)們，你們的樂觀堅(jiān)強(qiáng)和求知若渴是激勵(lì)我們太奇所有老師不斷前進(jìn)的永恒動(dòng)力。在此，我想與大家一起分享我在2009年初寫給自己所有學(xué)生的一段話做為本篇長(zhǎng)文的結(jié)語：2009，牛的一年，讓我們對(duì)自己說：昔日曾有