【文章內(nèi)容簡介】 公益廣告體現(xiàn)了環(huán)境的凄涼、動物落寞的眼神（見圖8），給學(xué)生以心靈上的震撼。教師結(jié)合教材知識對學(xué)生加以引導(dǎo)，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，作為一名學(xué)生應(yīng)盡己所能參與低碳生活，為減緩全球氣候變暖貢獻(xiàn)出自己的力量。純粹的講述難以讓學(xué)生看到全球變暖帶來的殘酷事實，但是通過簡短的視頻，能給予學(xué)生視聽兩方面的刺激，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的決心。，可以讓學(xué)生體驗到“賞心悅目”的效果。地理學(xué)科是一門綜合性很強的學(xué)科，時間上貫穿古往今來的各個時期，空間上橫跨世界各國、鄉(xiāng)土甚至太空。所以，很多學(xué)生認(rèn)為地理遙不可及，離自己的生活很遙遠(yuǎn)。中學(xué)生受到生活地域及經(jīng)驗的限制，對于一些真實的地理事物無法親身感受。通過觀看賞析地理相關(guān)視頻，真實展現(xiàn)地理事物、再現(xiàn)地理過程，拉進(jìn)學(xué)生與地理的距離，讓學(xué)生對地理產(chǎn)生親近感。地理教學(xué)過程中，講完具體教學(xué)內(nèi)容后，插播一些記錄片或主題片，讓學(xué)生再次體驗地理事物的形成過程，如CCTV10《地理中國》的影視資源名為《“蛇曲”幻影》[8]，讓學(xué)生再次感受河流侵蝕地貌的發(fā)育及對經(jīng)濟(jì)活動的影響，明白我們學(xué)習(xí)的知識是基于客觀事實，且地理原理可以用來解決很多實際問題。運用直觀的教學(xué)手段展開地理教學(xué)，有利于將抽象的地理原理變得一目了然。觀看賞析式教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，影視熔詩情畫意于一爐，集時間和空間于一身，在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣方面，更富有意蘊。[9]《“蛇曲”幻影》展現(xiàn)了黃河獨特的自然景觀，從空中俯瞰，陜西延川境內(nèi)的黃河蜿蜒迂回，呈現(xiàn)九曲回腸之勢，有一個河段是太極八卦圖形（見圖9）。同時體現(xiàn)了不同村落的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，學(xué)生既可以獲得美的享受，受到教育的啟迪，鞏固所學(xué)知識，還能提高審美水平。三、運用影視資源的注意事項視頻的運用模式多種多樣，關(guān)鍵在于教師如何處理。雖然影視資源以其自身特性，在輔助地理教學(xué)的過程中，具有調(diào)節(jié)課堂氛圍、活躍地理課堂、提升教學(xué)效率等優(yōu)勢，但是在運用過程中仍需注意以下幾個問題：第一，影視資源的運用要求教師具備一定的視頻處理能力，下載的視頻不能全部運用于課堂，需要教師截取典型片段來運用。教師還應(yīng)當(dāng)熟悉影視資源的運行環(huán)境、操作過程。在恰如其分運用影視資源時做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，使用多樣化的課堂形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到地理知識與人類活動密切相關(guān)的道理，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作探究學(xué)習(xí)的能力。第二，影視資源的運用是為教與學(xué)過程服務(wù)，為一定的教學(xué)目的服務(wù)，應(yīng)避免喧賓奪主。地理教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)而有效地組織與調(diào)控影視資源在課堂呈現(xiàn)的時機(jī)和長度。從表1可以看出，影視類材料的受控性較差，這需要教師在使用時合理調(diào)控，規(guī)避不足。第三，影視資源優(yōu)勢明顯，但并不是意味著僅依靠影視資源便可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，它只起到輔助作用。在教學(xué)過程中，教師仍然起到主導(dǎo)作用，同時需要將影視資源和其它教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)效率。第四，地理教師在使用影視資源時，注意與學(xué)生熟悉的事物相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活體驗，實現(xiàn)所學(xué)知識和生活實際的完美結(jié)合。四、結(jié)語影視文化的發(fā)展作為社會現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，影視資源也逐漸融入到地理教學(xué)中。隨著新課程改革的實施，課程資源的開發(fā)、共享與實踐成為高中地理新課程課堂教學(xué)的基礎(chǔ)保障，并在新一輪課程改革中受到普遍重視。但就現(xiàn)狀而言，基于新課程背景下的地理課程資源相對匱乏，尤其是對于影視資源的開發(fā)利用上更是處于初級階段。如果在新課程的實施中能適當(dāng)配合影視資源，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生感性認(rèn)識方面可以起到良好的效果。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵地理教師開發(fā)高質(zhì)量的影視資源，開啟地理教學(xué)新模式，豐富地理課程內(nèi)容，增強地理教學(xué)活力。第三篇：Flash在高中地理教學(xué)中的運用實踐Flash在高中地理教學(xué)中的運用實踐摘 要 從教學(xué)實踐經(jīng)驗出發(fā)，闡述Flash在地理教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢和實踐應(yīng)用的效果。關(guān)鍵詞 Flash；高中地理；PowerPoint中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671489X（2016）07006102前言地理課程內(nèi)容豐富、形式多樣，包括文字、地圖等多種形式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足地理課程的要求，學(xué)生由于缺乏空間想象能力，難以理解教師講授的知識點。Flash制作技術(shù)軟件憑借其直觀形象的特點，很好地解決了這一問題，使學(xué)生更容易吸收掌握課堂知識，有效提高課堂效率。了解地理教學(xué)特點，探索高效課堂模式綜合性和實用性是地理課程的重要特點。地理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與人類息息相關(guān)的地球和人類居住的自然與社會環(huán)境。地理課程知識跨度大的特點導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度也很大。這樣一門綜合性的學(xué)科要求教師不能以傳統(tǒng)的畫圖、板書的方式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該采用綜合性的手段，探索更加適合于學(xué)科特點的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的興起和迅速發(fā)展為教師提供了一個很好的思路。特別是由Macromedia公司推出的Flash，作為一種既簡單直觀又有強大功能的動畫設(shè)計工具，很好地滿足了地理課程的教學(xué)需求。高中地理必修一中地球的運動、大氣環(huán)流等內(nèi)容一直是中學(xué)地理課程的重點和難點內(nèi)容，也是最令教師和學(xué)生頭疼的內(nèi)容。這部分知識與學(xué)生的日常生活距離較遠(yuǎn)，需要較強的思維能力和空間想象力。Flash能夠把復(fù)雜的地球運動通過直觀、形象的動畫展示出來，深入淺出、化難為易，使學(xué)生更容易理解和掌握地理知識。Flash技術(shù)在提高課堂效率的同時，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)揮Flash優(yōu)勢，創(chuàng)建地理高效課堂Flash能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和參與的積極性。地理這門學(xué)科以圖形為特征，大部分學(xué)生對于地理圖形的空間想象力有限，使地理這門課學(xué)習(xí)難度很大。教師傳統(tǒng)的照本宣科的枯燥教學(xué)模式使學(xué)生對地理課產(chǎn)生畏懼和厭煩的心理，不利于促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程。Flash在地理課堂的應(yīng)用改變了這一狀況。Flash利用其動態(tài)的視感，極其逼真完美的聲音，形象直觀地模擬天體運行軌跡和地球