【文章內容簡介】 公益廣告體現(xiàn)了環(huán)境的凄涼、動物落寞的眼神（見圖8），給學生以心靈上的震撼。教師結合教材知識對學生加以引導，教育學生保護環(huán)境，人人有責，作為一名學生應盡己所能參與低碳生活，為減緩全球氣候變暖貢獻出自己的力量。純粹的講述難以讓學生看到全球變暖帶來的殘酷事實，但是通過簡短的視頻，能給予學生視聽兩方面的刺激，從而激發(fā)學生保護環(huán)境的決心。，可以讓學生體驗到“賞心悅目”的效果。地理學科是一門綜合性很強的學科，時間上貫穿古往今來的各個時期，空間上橫跨世界各國、鄉(xiāng)土甚至太空。所以，很多學生認為地理遙不可及，離自己的生活很遙遠。中學生受到生活地域及經驗的限制，對于一些真實的地理事物無法親身感受。通過觀看賞析地理相關視頻，真實展現(xiàn)地理事物、再現(xiàn)地理過程，拉進學生與地理的距離，讓學生對地理產生親近感。地理教學過程中，講完具體教學內容后，插播一些記錄片或主題片，讓學生再次體驗地理事物的形成過程，如CCTV10《地理中國》的影視資源名為《“蛇曲”幻影》[8]，讓學生再次感受河流侵蝕地貌的發(fā)育及對經濟活動的影響，明白我們學習的知識是基于客觀事實，且地理原理可以用來解決很多實際問題。運用直觀的教學手段展開地理教學，有利于將抽象的地理原理變得一目了然。觀看賞析式教學還可以培養(yǎng)學生的審美情趣，影視熔詩情畫意于一爐，集時間和空間于一身，在培養(yǎng)學生的審美情趣方面，更富有意蘊。[9]《“蛇曲”幻影》展現(xiàn)了黃河獨特的自然景觀，從空中俯瞰，陜西延川境內的黃河蜿蜒迂回，呈現(xiàn)九曲回腸之勢，有一個河段是太極八卦圖形（見圖9）。同時體現(xiàn)了不同村落的經濟發(fā)展特點，學生既可以獲得美的享受，受到教育的啟迪，鞏固所學知識，還能提高審美水平。三、運用影視資源的注意事項視頻的運用模式多種多樣，關鍵在于教師如何處理。雖然影視資源以其自身特性，在輔助地理教學的過程中，具有調節(jié)課堂氛圍、活躍地理課堂、提升教學效率等優(yōu)勢，但是在運用過程中仍需注意以下幾個問題：第一，影視資源的運用要求教師具備一定的視頻處理能力，下載的視頻不能全部運用于課堂，需要教師截取典型片段來運用。教師還應當熟悉影視資源的運行環(huán)境、操作過程。在恰如其分運用影視資源時做出恰當?shù)奶幚?，使用多樣化的課堂形式來激發(fā)學生學習地理的興趣，讓學生認識到地理知識與人類活動密切相關的道理，發(fā)散學生思維，提高學生自主學習及合作探究學習的能力。第二，影視資源的運用是為教與學過程服務，為一定的教學目的服務，應避免喧賓奪主。地理教師要根據(jù)教學目標、教學內容進而有效地組織與調控影視資源在課堂呈現(xiàn)的時機和長度。從表1可以看出，影視類材料的受控性較差，這需要教師在使用時合理調控，規(guī)避不足。第三，影視資源優(yōu)勢明顯，但并不是意味著僅依靠影視資源便可達到教學目標，它只起到輔助作用。在教學過程中，教師仍然起到主導作用，同時需要將影視資源和其它教學媒體有機結合，從而提高教學效率。第四，地理教師在使用影視資源時，注意與學生熟悉的事物相聯(lián)系，結合學生已有的知識基礎和生活體驗，實現(xiàn)所學知識和生活實際的完美結合。四、結語影視文化的發(fā)展作為社會現(xiàn)代化的重要標志之一，影視資源也逐漸融入到地理教學中。隨著新課程改革的實施，課程資源的開發(fā)、共享與實踐成為高中地理新課程課堂教學的基礎保障，并在新一輪課程改革中受到普遍重視。但就現(xiàn)狀而言，基于新課程背景下的地理課程資源相對匱乏，尤其是對于影視資源的開發(fā)利用上更是處于初級階段。如果在新課程的實施中能適當配合影視資源，在提升學生的學習興趣、鍛煉學生自主學習能力，增強學生感性認識方面可以起到良好的效果。因此，應當鼓勵地理教師開發(fā)高質量的影視資源，開啟地理教學新模式，豐富地理課程內容，增強地理教學活力。第三篇：Flash在高中地理教學中的運用實踐Flash在高中地理教學中的運用實踐摘 要 從教學實踐經驗出發(fā)，闡述Flash在地理教學中的應用優(yōu)勢和實踐應用的效果。關鍵詞 Flash；高中地理；PowerPoint中圖分類號： 文獻標識碼：B文章編號：1671489X（2016）07006102前言地理課程內容豐富、形式多樣，包括文字、地圖等多種形式。傳統(tǒng)的教學模式無法滿足地理課程的要求，學生由于缺乏空間想象能力，難以理解教師講授的知識點。Flash制作技術軟件憑借其直觀形象的特點，很好地解決了這一問題，使學生更容易吸收掌握課堂知識，有效提高課堂效率。了解地理教學特點，探索高效課堂模式綜合性和實用性是地理課程的重要特點。地理主要學習的內容就是與人類息息相關的地球和人類居住的自然與社會環(huán)境。地理課程知識跨度大的特點導致學生學習難度也很大。這樣一門綜合性的學科要求教師不能以傳統(tǒng)的畫圖、板書的方式進行教學，而應該采用綜合性的手段，探索更加適合于學科特點的教學模式。多媒體技術的興起和迅速發(fā)展為教師提供了一個很好的思路。特別是由Macromedia公司推出的Flash，作為一種既簡單直觀又有強大功能的動畫設計工具，很好地滿足了地理課程的教學需求。高中地理必修一中地球的運動、大氣環(huán)流等內容一直是中學地理課程的重點和難點內容，也是最令教師和學生頭疼的內容。這部分知識與學生的日常生活距離較遠，需要較強的思維能力和空間想象力。Flash能夠把復雜的地球運動通過直觀、形象的動畫展示出來，深入淺出、化難為易，使學生更容易理解和掌握地理知識。Flash技術在提高課堂效率的同時，也激發(fā)了學生學習地理的興趣和熱情，促進學生全面發(fā)展。發(fā)揮Flash優(yōu)勢，創(chuàng)建地理高效課堂Flash能激發(fā)學生學習地理知識的興趣，提高學生課堂學習和參與的積極性。地理這門學科以圖形為特征，大部分學生對于地理圖形的空間想象力有限，使地理這門課學習難度很大。教師傳統(tǒng)的照本宣科的枯燥教學模式使學生對地理課產生畏懼和厭煩的心理，不利于促進學生更好地學習這門課程。Flash在地理課堂的應用改變了這一狀況。Flash利用其動態(tài)的視感，極其逼真完美的聲音，形象直觀地模擬天體運行軌跡和地球