【文章內(nèi)容簡介】 提高人民生活水平，構(gòu)建和諧社會。②政府應(yīng)保障人民民主和維護國家長治久安，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，加強社會治安綜合治理。③加強政府社會公共服務(wù)職能，建設(shè)環(huán)境友好型社會。④加強廉政建設(shè)，有效監(jiān)督政府行使權(quán)力，確保公職人員的廉潔，保障勞動者權(quán)益和安全。（三點即可，6分）27．（18分）(1)①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度；(2分)②人民代表大會制度。(2分)除此之外保障人民當家作主的政治制度還有民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度（4分）(2)中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。他們是通力合作、共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨。(4分)(3)①《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研，廣泛聽取了各方面的意見和建議的基礎(chǔ)上形成的，是充分發(fā)揚民主的過程，比較好的集中了各方面的智慧，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的民主執(zhí)政；②《建議》提出“十二五”時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的指導方針、主要目標、重大任務(wù)和總體布署(或答《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成的亦可)，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的科學執(zhí)政；③《建議》提交全國人大審議通過，經(jīng)過法定程序，使黨的主張上升為國家意志，這體現(xiàn)了黨的依法執(zhí)政。(每個要點2分，共6分，只答三種執(zhí)政方式，沒有結(jié)合材料最多只給3分。)28．（12分）（1）政府加大對少數(shù)民族地區(qū)的投入，有利于促進各民族的共同繁榮，為民族平等、民族團結(jié)提供物質(zhì)保證。所以觀點有一定合理性。(3分)（2）政府還必須堅持對人民負責原則，依法履行好管理與服務(wù)職能；進一步鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。(4分)（3）政府還要堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，完善民族區(qū)域自治制度。(3分)（4）貫徹宗教信仰自由政策，調(diào)動各民族人民的積極性，共同致力于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。(2分)29．（8分）（1）國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。中美兩國之所以加強各個領(lǐng)域的合作，根本目的是為了維護各自的國家利益。（4分）（2）共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，利益對立是引起沖突的根源。中美在很多領(lǐng)域存在共同利益，加強合作有利于中美關(guān)系在更高水平上健康穩(wěn)定發(fā)展，符合兩國長期的戰(zhàn)略利益。（4分）高一政治答案第1頁（共1頁）第四篇：高一政治高一政治《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》說課稿 大家好！今天我要進行說課的框題是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。我將從以下幾個方面完成我的說課：教材分析、學法指導、教學方法及手段、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計、課后作業(yè)。一．教材分析（一）、教材的地位和作用本框所學習的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，在全冊《經(jīng)濟生活》中處于核心地位。本框內(nèi)容承接了第一單元的主題“為何生產(chǎn)——消費”，深層次探究生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面兩單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學習本框還有助于學生認識社會主義的根本任務(wù)和工作中心，增強學生投身現(xiàn)代化建設(shè)的熱情和信心。（二）、教學目標及確立依據(jù)堅持以《課程標準》為準繩，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，確定了本框的教學目標：1知識目標通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。2能力目標通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題及解決問題的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框?qū)W習，使學生衷心擁護中國產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。（三）.教學的重點、難點 與確定依據(jù)教學重點：生產(chǎn)與消費的辨證關(guān)系確立理由：學生只有正確把握這對關(guān)系并深刻理解，才能靈活運用相關(guān)知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象、解決經(jīng)濟問題，才能明白我國為什么要把社會主義的根本任務(wù)確定為大力發(fā)展生產(chǎn)力、為什么要以經(jīng)濟建設(shè)為中心等基本問題。教學難點：消費對生產(chǎn)的反作用大力發(fā)展生產(chǎn)力要求確立理由：高一學生知識儲備及思考問題深度不夠，生產(chǎn)與消費、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的概念比較抽象，理解起來存在難度。（四）教學內(nèi)容重組及拓展安排充分利用書上的漫畫，堅持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀，又體現(xiàn)例子典型性、精練性。有選擇性地利用書中的5個探究活動。由學生自己閱讀材料，進行討論，并能聯(lián)系初中已學知識，提煉觀點。理由是：這有利于調(diào)動學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學更具啟發(fā)性。二．學法指導（一）學情分析總體上，高一年學生面臨“初高中知識及學法的轉(zhuǎn)折”，要注重初高中知識及學法的共性與個性，要求因材施教、注意銜接。從知識儲備上來說，學生學習了第一單元有關(guān)消費的知識，對消費的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也初步接觸過，但對生產(chǎn)和消費的辨證關(guān)系的幾個層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學中要根據(jù)學生學情“有所為，有所不為”，精選探究案例，精心設(shè)計探究方案，及時想到教學中可能出現(xiàn)的問題，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（二）學法指導及選擇的依據(jù)本著“授人以漁”的目的，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主體，在本節(jié)教學過程中將采用以下方法幫助學生更好的學習：1．自主探究法：理由：學生學習方式改變的關(guān)鍵是課堂能否真正交給學生。教師應(yīng)成為學生的引導者，組織者，合作者。2．合作交流法：理由：課程改革后不再僅僅重視結(jié)果，更重視過程，讓學生在交流中親身體驗，愉快合作，在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中成長。情感化學習：理由：課程改革最主要強調(diào)寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人 預(yù)期效果：讓學生體驗到學習是幸福的，學習興趣盎然4．評價積極化學習：理由：學生學會自我評價，且以學生能否提出問題，能否提出好問題，能否搜集資料，能夠合作交流這樣的評價為標準，這就調(diào)動了每位學生的積極性。三教學方法及手段本框題內(nèi)容理論性較強，結(jié)合此特點并依據(jù)美國教育心理學家布魯納的建構(gòu)主義理論以及新課程所提倡的新教師觀、新學生觀、新教學觀、新知識觀，堅持針對性原則、正面教育原則和啟發(fā)性原則，突出學科特點，力求為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓學生充分利用已有的知識去主動地學習，并學會合作學習，勤于探究，力求創(chuàng)新，特采用如下教學方法：情境教學法：主要采取“情境創(chuàng)設(shè)——問題質(zhì)疑”教學模式進行教學，