【文章內(nèi)容簡介】 提高人民生活水平，構(gòu)建和諧社會(huì)。②政府應(yīng)保障人民民主和維護(hù)國家長治久安，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理。③加強(qiáng)政府社會(huì)公共服務(wù)職能，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。④加強(qiáng)廉政建設(shè)，有效監(jiān)督政府行使權(quán)力，確保公職人員的廉潔，保障勞動(dòng)者權(quán)益和安全。（三點(diǎn)即可，6分）27．（18分）(1)①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；(2分)②人民代表大會(huì)制度。(2分)除此之外保障人民當(dāng)家作主的政治制度還有民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度（4分）(2)中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。他們是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨。(4分)(3)①《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研，廣泛聽取了各方面的意見和建議的基礎(chǔ)上形成的，是充分發(fā)揚(yáng)民主的過程，比較好的集中了各方面的智慧，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的民主執(zhí)政；②《建議》提出“十二五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針、主要目標(biāo)、重大任務(wù)和總體布署(或答《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成的亦可)，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的科學(xué)執(zhí)政；③《建議》提交全國人大審議通過，經(jīng)過法定程序，使黨的主張上升為國家意志，這體現(xiàn)了黨的依法執(zhí)政。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共6分，只答三種執(zhí)政方式，沒有結(jié)合材料最多只給3分。)28．（12分）（1）政府加大對少數(shù)民族地區(qū)的投入，有利于促進(jìn)各民族的共同繁榮，為民族平等、民族團(tuán)結(jié)提供物質(zhì)保證。所以觀點(diǎn)有一定合理性。(3分)（2）政府還必須堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則，依法履行好管理與服務(wù)職能；進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。(4分)（3）政府還要堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則，完善民族區(qū)域自治制度。(3分)（4）貫徹宗教信仰自由政策，調(diào)動(dòng)各民族人民的積極性，共同致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。(2分)29．（8分）（1）國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中美兩國之所以加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域的合作，根本目的是為了維護(hù)各自的國家利益。（4分）（2）共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，利益對立是引起沖突的根源。中美在很多領(lǐng)域存在共同利益，加強(qiáng)合作有利于中美關(guān)系在更高水平上健康穩(wěn)定發(fā)展，符合兩國長期的戰(zhàn)略利益。（4分）高一政治答案第1頁（共1頁）第四篇：高一政治高一政治《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》說課稿 大家好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》。我將從以下幾個(gè)方面完成我的說課：教材分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)方法及手段、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后作業(yè)。一．教材分析（一）、教材的地位和作用本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，在全冊《經(jīng)濟(jì)生活》中處于核心地位。本框內(nèi)容承接了第一單元的主題“為何生產(chǎn)——消費(fèi)”，深層次探究生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面兩單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的熱情和信心。（二）、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，確定了本框的教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。2能力目標(biāo)通過對“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題及解決問題的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國產(chǎn)黨，擁護(hù)初級階段基本路線，認(rèn)識社會(huì)主義根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。（三）.教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 與確定依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系確立理由：學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系并深刻理解，才能靈活運(yùn)用相關(guān)知識分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決經(jīng)濟(jì)問題，才能明白我國為什么要把社會(huì)主義的根本任務(wù)確定為大力發(fā)展生產(chǎn)力、為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用大力發(fā)展生產(chǎn)力要求確立理由：高一學(xué)生知識儲(chǔ)備及思考問題深度不夠，生產(chǎn)與消費(fèi)、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的概念比較抽象，理解起來存在難度。（四）教學(xué)內(nèi)容重組及拓展安排充分利用書上的漫畫，堅(jiān)持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀，又體現(xiàn)例子典型性、精練性。有選擇性地利用書中的5個(gè)探究活動(dòng)。由學(xué)生自己閱讀材料，進(jìn)行討論，并能聯(lián)系初中已學(xué)知識，提煉觀點(diǎn)。理由是：這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。二．學(xué)法指導(dǎo)（一）學(xué)情分析總體上，高一年學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”，要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個(gè)性，要求因材施教、注意銜接。從知識儲(chǔ)備上來說，學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費(fèi)的知識，對消費(fèi)的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問題他們在初三也初步接觸過，但對生產(chǎn)和消費(fèi)的辨證關(guān)系的幾個(gè)層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)情“有所為，有所不為”，精選探究案例，精心設(shè)計(jì)探究方案，及時(shí)想到教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（二）學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)本著“授人以漁”的目的，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在本節(jié)教學(xué)過程中將采用以下方法幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)：1．自主探究法：理由：學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵是課堂能否真正交給學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，合作者。2．合作交流法：理由：課程改革后不再僅僅重視結(jié)果，更重視過程，讓學(xué)生在交流中親身體驗(yàn)，愉快合作，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。情感化學(xué)習(xí)：理由：課程改革最主要強(qiáng)調(diào)寓教于樂，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人 預(yù)期效果：讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是幸福的，學(xué)習(xí)興趣盎然4．評價(jià)積極化學(xué)習(xí)：理由：學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)，且以學(xué)生能否提出問題，能否提出好問題，能否搜集資料，能夠合作交流這樣的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，這就調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的積極性。三教學(xué)方法及手段本框題內(nèi)容理論性較強(qiáng)，結(jié)合此特點(diǎn)并依據(jù)美國教育心理學(xué)家布魯納的建構(gòu)主義理論以及新課程所提倡的新教師觀、新學(xué)生觀、新教學(xué)觀、新知識觀，堅(jiān)持針對性原則、正面教育原則和啟發(fā)性原則，突出學(xué)科特點(diǎn)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分利用已有的知識去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，勤于探究，力求創(chuàng)新，特采用如下教學(xué)方法：情境教學(xué)法：主要采取“情境創(chuàng)設(shè)——問題質(zhì)疑”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，