骨干教師工作總結劉玉英(編輯修改稿)
2024-11-14 23:40 本頁面
【文章內容簡介】 一致認可，曾多次做經驗交流報告，在班級管理工作中樹立了典范。雖然具有大專程度，但我目前仍在堅持攻讀“山東師范大學英語教育專業(yè)”教材，同時特別加強現代教育理論和現代教學理論的學習。近幾年來共閱讀教育教學理論著作三十多部（篇），完成了三萬多字的讀書筆記和學習心得，從而大大提高了文化品位和專業(yè)素質水平，完全能勝任本質范圍內的各項工作。一份汗水，一分收獲。由于勤奮踏實，積極肯干，所擔學科、所任班主任在五校聯(lián)賽抽考中十蟬聯(lián)冠軍。因此，任現職以來，各考核為優(yōu)秀。先后被評為學科帶頭人和優(yōu)秀人民教師。榮獲初三英語競賽優(yōu)秀指導教師獎，并在《當代教育研究》上發(fā)表論文《課改新模式——談英語教學的生活化》。在成績和榮譽面前，我的頭埋得更低了，因為這和黨和人民的要求還相差很遠。今后，我會更加努力——為了這份神圣的職責，為了更多回報給了我無數關懷的領導和老師！鄆城縣城破希望學校陳玉英二0一三年五月十六日第三篇：劉玉芬工作總結八年級教育教學工作總結劉玉芬 2015728 光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學年的教育教學工作就結束了，本學年我擔任八年級五、六班的語文教學兼六班班主任。經過一個學年的工作，收獲了不少的經驗，也產生了很多的感觸?，F將具體工作總結如下：語文教學工作總結一、細研教材、潛心備課雖然有了將近二十年的教學經驗，但從不敢憑借經驗去上任意一節(jié)課。每上一節(jié)課前，我都要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和新的教法，多方參閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點，力求把舊知識挖出新意來。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)我在語文課堂教學中，盡力做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。注意新課導入新穎，開啟學生學習之門，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。選擇美文，讓學生感悟理解。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我加大了訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受
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