小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識與綜合知識、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎(chǔ)。四、活動中承擔(dān)任務(wù)、促其成長教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學(xué)特點和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個互相學(xué)習(xí)的機會：一是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進、共同進步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上教學(xué)公開課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。同時，擴展骨干教師施者才能的舞臺，不光是在校內(nèi)，每一次與校際間的交流活動，都盡量讓她們上教學(xué)研討課，使他們在每次的歷練中一步一步地成長。為骨干教師提供學(xué)習(xí)的機會。讓他們“走出去、請進來”，讓他們多有機會參加縣級以上的培訓(xùn)，與教育專家多接觸，使其教育觀念走向教育的前端。每一次外出學(xué)習(xí)，我校的骨干教師都珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，圓滿完成任務(wù)。同時，讓其充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，讓她們擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定輔導(dǎo)任務(wù)，使其有壓力、有動力。一年來，我校骨干教師在學(xué)校形成了一支教學(xué)中堅力量，他們在不斷地成長，不斷走向成熟，取得了一定的成績?nèi)缥倚５南男吕蠋煶蔀榱死铎o純教授的親授弟子，張秀暉，周紅霞，王玲，劉敏，馬敏，周美麗，霍煥喜老師成為了語文大師于永正老師的弟子，呂靈坤老師也成長為了科學(xué)名師應(yīng)飛老師的徒弟并且各位老師都取得不少的市級論文證件，及各科的縣級能手?？傊?，我校骨干教師的成長很快，并取得了不錯的成績。我校在骨干教師的培訓(xùn)工作中，大膽摸索，大膽實踐，取得了良好的實效，推進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。在今后的工作中，我校將一如既往抓好此項工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，力爭使我校教育教學(xué)工作推上新的臺階。政法希望小學(xué) 2012年7月第三篇：2013骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)[范文]2013年骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅持以黨的十八大精神為指引，以科學(xué)發(fā)展觀教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、市繼續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)工作，促進骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實施素質(zhì)的能力和水平，加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：一、加強骨干教師的師德建設(shè)。本學(xué)期組織骨干教師先后觀看了《張莉莉先進事跡》和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會、《尷尬的師德》等視頻，對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強有力的師德過硬的骨干教師群體．二、加強骨干教師隊伍建設(shè)。根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實行動態(tài)管理，做好縣級準(zhǔn)骨干教師的選拔和推薦工作。本學(xué)期，經(jīng)過評比我校推選并獲得批準(zhǔn)縣級準(zhǔn)骨干教師5名，準(zhǔn)骨干教師2名。本學(xué)期，王波、趙鳳紅、萬立全、董學(xué)斌、田佳娜教師出示了骨干教師示范課。在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)。三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范根據(jù)教師的教學(xué)實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目?biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺，重點以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識與綜合知識、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎(chǔ)。四、活動中承擔(dān)任務(wù)、促其成長教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學(xué)特點和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供互相學(xué)習(xí)的機會是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動力。下一步工作我校將對骨干教師實行動態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用?；ǖ橹袑W(xué)2013年12月20日第四篇：培養(yǎng)骨干教師工作總結(jié)培養(yǎng)骨干教師工作總結(jié)骨干教師就是指在一定范圍內(nèi)相對優(yōu)異、在教育活動中發(fā)揮了骨干作用的教師，包括
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1