【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱情、真實(shí)、講情義，夠意思。人們對(duì)我的批評(píng)很少，偶爾是因?yàn)樵诠ぷ骱蜕钪幸蚰呈氯狈χ鲃?dòng)意識(shí)而致。踏實(shí)、責(zé)任、中庸這三個(gè)詞能最好地對(duì)我進(jìn)行描述。職業(yè)行為分析學(xué)校安排的，想一想對(duì)自己的成長(zhǎng)也有好處，對(duì)自己的工作也有幫助，還可能對(duì)別人產(chǎn)生幫助，就應(yīng)允了。作為一名心理輔導(dǎo)員，首先要對(duì)自己的這份工作極端負(fù)責(zé)任，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。為了開(kāi)展好這項(xiàng)工作，在端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，我要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，大量補(bǔ)強(qiáng)作為一名優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員所需要的所有知識(shí)。并在日常工作中，加強(qiáng)觀察，將加強(qiáng)案例分析，加強(qiáng)總結(jié)，提高自己的這方面能力。我的愛(ài)心、我的責(zé)任心、我的勤奮好學(xué)一定會(huì)是我成為一個(gè)出色的心理輔導(dǎo)員的。在日常工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把所學(xué)的心理健康方面的知識(shí)融合到我的工作中去，提高我的工作效率。把所學(xué)的心理健康方面的知識(shí)融合到我的為人處事中去，提高自己的與人交往的質(zhì)量，愉悅他人，開(kāi)心自己。同時(shí)，作為一名心理輔導(dǎo)員，在學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)盡心竭力的用自己所學(xué)，幫助學(xué)生走出困境。對(duì)待自己的職業(yè)，我將盡心竭力的做好它，幫助更多的學(xué)生走向成功。我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)是，我所教的學(xué)生少，工作量不大，我有大量的時(shí)間充實(shí)自己，輔導(dǎo)學(xué)生。我的職業(yè)弱點(diǎn)是，我非專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)能力不夠強(qiáng)。我的職業(yè)奮斗目標(biāo)是，通過(guò)學(xué)習(xí)、奮斗，成為一名學(xué)生心目中的好老師，成為學(xué)生的良師益友，從而幫助更多的學(xué)生成人、成才。我的同事對(duì)我的評(píng)價(jià)是，我是一名工作認(rèn)真、踏實(shí)，有責(zé)任心、有愛(ài)心，與人為善的好老師。如今的我，已步入不惑之年，已成為一名老教師了，面對(duì)工作和生活，我坦然了許多。面對(duì)來(lái)自工作和生活的壓力和責(zé)難時(shí)，我更多了一份從容和忍耐，我會(huì)冷靜的思考原因和對(duì)策，從而調(diào)整自己積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的贊許，我會(huì)一笑了之，我知道，我只是做了自己該做的，我做的還不夠好。革命尚未成功，同志還需努力。我會(huì)一直努力下去，不求有功，但求無(wú)過(guò)。第四篇：自我分析報(bào)告（定稿）自我分析報(bào)告安然摘要:青春期是我們每一個(gè)人必須經(jīng)歷的，我們從稚嫩走向成熟。涉世為深的我們，一腔熱血，沖動(dòng)急躁，情緒起伏大；從中學(xué)到大學(xué)，生活閱歷不斷豐富，對(duì)自我的了解不斷加深，有自己的看法與體會(huì)，學(xué)會(huì)控制自我的情緒。青春年少的我們，熱衷于人際交往，渴望美好的愛(ài)情，在一步步的成長(zhǎng)和發(fā)展中，塑造健康的人格，逐步完善自我。二十年的風(fēng)雨，我們有了很大的改變，隨著歲月的洗禮，我們漸漸成人，我們?cè)S多觀念、習(xí)慣開(kāi)始成形，從身體到心理，擺脫稚嫩，走向成熟。關(guān)鍵詞:自我 情緒 交往 成長(zhǎng) 人格 愛(ài)情觀進(jìn)入大學(xué)，少了父母的約束，身心更加自由的同時(shí)，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，不少人都會(huì)迷茫，不知所措。大學(xué)，新的學(xué)習(xí)、生活的開(kāi)始，或許開(kāi)始時(shí)會(huì)有彷徨，隨著大學(xué)生活的進(jìn)行，我們終會(huì)由陌生到熟悉，從探索到掌握。大學(xué)期間，是我們?nèi)松罹实臅r(shí)刻，也是我們成長(zhǎng)、成才最重要的時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排除學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的不利因素，發(fā)揮自身潛能，主動(dòng)塑造健康的人格，在學(xué)習(xí)大學(xué)相關(guān)課程的同時(shí)，關(guān)注自身的成才、完善自我，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自我每個(gè)人對(duì)自己的意識(shí)都不是生而有之，而是在學(xué)習(xí)、生活中不斷跌倒、不斷學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展起來(lái)的。經(jīng)歷越豐富，對(duì)外界和自我的認(rèn)知就越深刻。從小時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)世界，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，漸漸地加深對(duì)世界的了解，對(duì)自我的認(rèn)知:清楚自己從哪里來(lái)，擁有什么樣的知識(shí)、技能，什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)；知道未來(lái)的路該往哪兒走，明白自己需要什么。從小學(xué)到初中，再到高中，到如今的大學(xué)，每一步走來(lái)，都會(huì)有不同感受，回首往事，總是摸不去稚嫩和青澀；一路走來(lái)，總會(huì)有一些感動(dòng)留在記憶里，總會(huì)有難題困擾自我，新的時(shí)期有新的期望，也有新的憂(yōu)愁。從青春期開(kāi)始，變得漸漸更加關(guān)照自我，也開(kāi)始關(guān)照異性，總希望得到他人的認(rèn)１同，盡管不是現(xiàn)實(shí)；有時(shí)候，希望一切不要改變，有時(shí)候，又想逃離這一切。各個(gè)學(xué)習(xí)階段的變化，每一次的改變，不僅是生活體驗(yàn)上的變遷，更是心靈上的完善，很多時(shí)候，不想面對(duì)，但現(xiàn)實(shí)迫使我們必須面對(duì)。不管愿意與否，我們總在不斷發(fā)展中，或積極，或消極。正如“喜歡一個(gè)人”是四個(gè)不同時(shí)期一樣。生活就是期望與現(xiàn)實(shí)不斷妥協(xié)的過(guò)程。每個(gè)人都有不一樣的經(jīng)歷，自然會(huì)有千差萬(wàn)別的心理體驗(yàn)，盡管對(duì)于同一件事，不同的人也會(huì)有不一樣的想法和情緒。人體器官的復(fù)雜和社會(huì)上人與人千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系導(dǎo)致人內(nèi)心的繁復(fù)。最了解自己的人莫過(guò)于自己，倘若自己都不愿了解自己，還有誰(shuí)會(huì)愿意去了解呢？盡管如此，我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)還是不夠充分，比如，說(shuō)好要早早完成作業(yè)，最終卻拖到上課前。人性都是有弱點(diǎn)的，對(duì)我而言，有時(shí)候做事情有動(dòng)力，比較積極；有時(shí)候又卻一拖再拖；盡管內(nèi)心很糾結(jié)，大一還是這樣渾渾噩噩的過(guò)了；大二的時(shí)候，我覺(jué)得不能再這樣繼續(xù)下去，開(kāi)始上晚自習(xí)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，也經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)，我大多喜歡社科類(lèi)的書(shū)籍，偶爾也看一些期刊之類(lèi)，漸漸覺(jué)得自己的生活開(kāi)始充沛起來(lái)，不得不說(shuō)，在圖書(shū)館捧著自己喜歡的著作靜靜品讀，也是一種人生樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)自我，有助于我們根據(jù)自身的特點(diǎn)，調(diào)整自己的計(jì)劃，做出有利于未來(lái)發(fā)展的決策。認(rèn)識(shí)自我，才能更好的接納自我，認(rèn)可自我存在的價(jià)值。每個(gè)人，在任何時(shí)期，或多或少都會(huì)有不足，也會(huì)遇到困難和挫折，難免會(huì)情緒低落，而真正的接納自我，就應(yīng)該相信自己，總會(huì)不斷進(jìn)步，變得優(yōu)秀，有能力擺脫這些失敗。從中學(xué)到大學(xué)，這六七年間，回首審視，有些記憶已經(jīng)慢慢褪色，但終歸不過(guò)幾年而已，時(shí)間過(guò)得很快，成長(zhǎng)也不落下；事實(shí)上，幾年間的一些不如意，帶給我更多的思考，在我腦海中烙下更深刻的印記；渴望他人肯定是一回事，自我肯定才是支持我們不斷向失敗挑戰(zhàn)的動(dòng)力。就我現(xiàn)在就讀的廣西大學(xué)而言，算不上差，也算不上好，不少考上這所大學(xué)的同學(xué)都選擇復(fù)讀，而我不會(huì)，拿到錄取通知書(shū)的那幾天，我就已經(jīng)想明白了，俗話說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”，學(xué)校提高的學(xué)習(xí)環(huán)境確實(shí)有很２大的影響，但學(xué)習(xí)終究是是個(gè)人的事，要靠自身的努力刻苦，如若做不到勤奮苦學(xué)，再好的教育資源也培養(yǎng)不出人才。調(diào)節(jié)情緒有人說(shuō)，大學(xué)很輕松，但上過(guò)大學(xué)的人才知道:大學(xué)，一點(diǎn)也不比中學(xué)輕松；除了學(xué)業(yè)研究方面的壓力，還有生活、經(jīng)濟(jì)方面的壓力，人際關(guān)系方面的壓力，婚戀家庭方面的壓力等。有時(shí)候，大學(xué)生活很清閑，一連幾天都沒(méi)事做，有時(shí)候，大學(xué)生活節(jié)奏很快，忙完班級(jí)的工作，又要參加社團(tuán)活動(dòng)，還要忙于應(yīng)付各種作業(yè)、考試。在經(jīng)受較大壓力時(shí)，我們總會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒反應(yīng)。情緒無(wú)非喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲這幾種，當(dāng)不