【文章內容簡介】 有限公司與高校合作開展《高校軟件外包專業(yè)方向校企合作項目》，是全省、全國首家獲得正式批準的計劃內本科招生項目。二、培養(yǎng)目標，具備扎實的理論基礎，掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能方法；（日語）、對日軟件外包接發(fā)包流程、開發(fā)規(guī)范等內容的學習,具備對日軟件外包工程師的水準；，擁有堅實的技術基礎、優(yōu)秀的技術應用能力和動手能力，熟練掌握和使用當前流行的企業(yè)級開發(fā)框架；，能夠深入的了解并體驗企業(yè)項目開發(fā)的流程和管理模式，增強學生的團隊開發(fā)能力、理解和接受企業(yè)文化和培養(yǎng)合作意識。通過上述四個層面的學習，學生在畢業(yè)后能夠迅速完成從學生到企業(yè)人的轉變，完全適應企業(yè)的工作環(huán)境和管理體制，最短時間內成長為一個優(yōu)秀的應用技術型軟件外包人才。三、專業(yè)特色本專業(yè)學生所使用的日語教材不僅僅局限于單純的語言學習，還將學習由企業(yè)自主研發(fā)的最適合程序開發(fā)人員學習的IT日語、日系技術規(guī)范、日系式樣書讀寫、編碼和日文注釋、日系開發(fā)過程管理、日本企業(yè)文化、日本溝通與交流、日本風俗等教材。通過日語課改課程的學習，使得學生一畢業(yè)就省去了大量日語學習時間，第一時間投入到項目開發(fā)中去。本專業(yè)學習的技術課程也與以往的計算機專業(yè)的教材大有不同，技術類課改課程均是由企業(yè)資深技術專家、軟件與服務外包領域專家及高等教育領域的專家共同參與編制完成，具有很強的實用性及權威性。本專業(yè)在重視培養(yǎng)學生基礎理論知識的同時加強培養(yǎng)其動手及思考能力，項目實驗貫穿于教學中。其中包括教學案例、課程內容等在內的產品年平均更新率在10%以上。我們擁有企業(yè)真實項目案例幾百例，其中包括：NEC項目、日立項目、三菱項目、HHS項目等均可作為學生實習實訓的案例。學生的第七、第八學期的學習將由高校配合合作企業(yè)完成，提早適應企業(yè)生活，鍛煉團隊合作能力、縮短磨合期，屆時企業(yè)將派出具有5年以上開發(fā)經驗及在日企研發(fā)經驗的項目經理、技術骨干親自帶領本專業(yè)學生進行全真案例研發(fā)，使得每個學生都能全程體驗項目開發(fā)流程，同時還將篩選出最具代表性的對日軟件開發(fā)項目最為實訓的一部分，學生將真正運用所學，獨立完成研發(fā)任務。UISB即高校信息服務平臺。該平臺是企業(yè)為本專業(yè)提供的特有的遠程服務平臺。通過該平臺可以實現(xiàn)：在線考試、在線培訓、在線實訓、題庫資源共享、實訓項目共享、就業(yè)信息共享等功能。同時該平臺還能對學生學習流進行監(jiān)控和管理，以及過程預警，使學生時時刻刻都能上網學習補充遺漏，并對自己的學習成果進行檢測。教師也可根據平臺數(shù)據分析教學過程出現(xiàn)的問題。該平臺將實現(xiàn)師生與企業(yè)的無縫連接。所謂“雙師型”是指在業(yè)務素質上既有扎實的專業(yè)基礎知識和教學理論素養(yǎng),又有豐富的實踐經驗和較強動手能力的教師。本專業(yè)教師均需參加企業(yè)的封閉式集中培訓及企業(yè)頂崗實訓，讓教師完全投入到企業(yè)的項目研發(fā)中去，全程體驗項目研發(fā)過程，克服以往只有理論知識動手能力差的缺點，培養(yǎng)教師的研發(fā)能力及團隊領導能力。本專業(yè)的課程研發(fā)團隊是一支有著豐富的開發(fā)經驗及對日軟件外包經驗的50人左右專職團隊,其中項目經理5人，技術研發(fā)人員20人，日語專職研發(fā)人員15人，專職服務人員10人。他們建立了長期、深厚的對日外包客戶群、擁有雄厚的技術力量和知識積累，還具備長期實踐軟件外包人才培養(yǎng)的豐富經驗、專業(yè)的外包人才培養(yǎng)培訓團隊，積累了大量面向計算機相關專業(yè)大學生學習外包技術及業(yè)務的案例和體系，并與省內外多所高校建立了長期的實質性合作。四、合作企業(yè)目前該項目從事管理軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和IT技術服務的專業(yè)化高新技術的友好合作企業(yè)已達100多家。如：青島海爾軟件有限公、青島海信網絡科技股份有限公司、青島大手海恩信息技術有限公司、軟腦離岸資源（青島）有限公司、青島日松數(shù)碼信息有限公司等，這些企業(yè)大都是國內知名軟件外包企業(yè)，在面向日本市場的軟件外包方面均占有一定地位，無論是在開發(fā)經驗、外包口碑、公司管理等方面在業(yè)內都屬上層水平。五、就業(yè)方向針對本專業(yè)的學生進行就業(yè)指導提供的服務內容包括：職業(yè)規(guī)劃講座、職業(yè)化素質訓練、求職問題答疑與指導、模擬面試、合作企業(yè)招聘信息發(fā)布、就業(yè)或實習單位推薦等。按照課改目標，對于正常獲得畢業(yè)證、學位證、英語四級證、并通過中國軟件協(xié)會《軟件外包工程師》等相關認證，日語考試達到國際日本語能力考試2級以上水平，畢業(yè)設計成績75分以上的優(yōu)秀畢業(yè)生，將他們推薦到國內外軟件外包及相關IT企業(yè)就業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生可在在各類專業(yè)的軟件外包公司和相關的IT企業(yè)擔任軟件設計師、軟件工程師、對日外包工程師；能夠承擔國內外，特別是對日外包的多種信息管理系統(tǒng)的開發(fā)工作。達到課改標準的畢業(yè)生——企業(yè)軟件外包工程師，目前在一線城市（例如：北京、上海等）起薪薪金水平在5000元/月左右，二線城市（例如：濟南、青島等）起薪薪金水平在3000元/月左右。六、價值優(yōu)勢本專業(yè)課程均是校企合作雙方針對最符合企業(yè)用人需求的課改課程，全面提升了整體的教學水平及質量；本專業(yè)教師均是為有經驗、重實戰(zhàn)、完全掌握外包特色的專職講師；本專業(yè)學生均是滿足企業(yè)要求、懂流程、會技術、外語好的優(yōu)秀員工，擁有良好的就業(yè)前景和發(fā)展空間。第三篇：計算機科學與技術專業(yè)介紹計算機科學與技術專業(yè)介紹一、什么樣的一門學科——研究計算機理論，應用和發(fā)展計算機技術計算機科學和技術學科涉及的領域十分廣泛。怎樣完成各種復雜的計算任務（如氣象預測，核爆模擬，生化反應模擬等），怎樣使得計算機越來越智能化、人性化（如語音識別，人像識別，虛擬現(xiàn)實，機器人），怎樣用計算機加速人們的信息交流，改進信息交流方式（如網絡技術），這些都是計算機科技人員孜孜以求的內容。學習計算機科學和技術專業(yè)要求有較好的邏輯思維和抽象能力。數(shù)學和英語是學好計算機學科的兩門重要