【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是1dm2。③游戲：每組選一名代表到臺(tái)前，估計(jì)一下講桌大約有幾dm2，再實(shí)際用1dm2的圖形量一量，誰估計(jì)的準(zhǔn)確，誰就是“估計(jì)小能手”。④舉例：生活中哪些物體的面積約有1dm2? 認(rèn)識(shí)m2 繼續(xù)講故事，看動(dòng)畫課件：“更讓小螞蟻感到高興的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小螞蟻找來許多小伙伴在草坪上踢球，蕩秋千??玩的可開心啦。你想知道草坪有多大嗎？螞蟻爸爸說：“邊長(zhǎng)1米，面積1m2?！?師：1m2到底有多大？師拿米尺在黑板上畫邊長(zhǎng)1米的正方形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平方米。師：我們周圍什么物體的面積大約1m2?三、運(yùn)用投影出示教材47頁(yè)1題先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再同桌說說思考方法。出示47 頁(yè)2題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。四、課堂小結(jié)師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、小調(diào)查：調(diào)查一下你的父母或親戚，家里的居住面積是多少？案例4《面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。體會(huì)cmdmm2等面積單位。使學(xué)生能正確選擇合適的面積單位表示面積大小，：初步認(rèn)識(shí)面積單位cmdmm2。能正確選擇面積單位表示面積的大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備：透明的塑料方格紙，學(xué)生自選方格紙，1cm1dm2的方紙片、米尺，教師給每小組提供：三角形、正方形等一些紙片，一張大長(zhǎng)方形紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 老師講故事：最近，小螞蟻和父母一起搬到了一座新房子。爸爸媽媽給它準(zhǔn)備了一張大方床。它可高興了，整天在床上滾來滾去，手舞足蹈，那床就像一座大舞臺(tái)。聽了這個(gè)故事，你想說什么嗎？（小螞蟻的床到底有多大？）師：小螞蟻的床就像第一個(gè)信封的一張紙片那么大，請(qǐng)大家找出來，用你喜歡的圖形量一量，到底有多大，并作好記錄。交流測(cè)量結(jié)果，生迷惑不解：答案不統(tǒng)一，怎樣才能統(tǒng)一呢？二、探究新知認(rèn)識(shí)cm2 ①師：為什么不統(tǒng)一？（指生回答）讓生拿出信封里的1cm2的紙片，量一量這個(gè)方紙片的邊長(zhǎng)。師：邊長(zhǎng)是1cm的正方形，面積就是1cm2。②說一說：你周圍的哪些東西的面積大約1cm2？ ③估一估：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少cm2? 再用透明的格子紙量一量，看估測(cè)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)dm2 測(cè)一測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下課桌面的面積有多少cm2? 交流：答案不一，太麻煩，有沒有更大的面積單位？ ②師出示1dm2的方紙片，告訴學(xué)生：度量稍大的圖形面積，一般以邊長(zhǎng)1dm的正方形作面積單位，它的面積就是1dm2。③估計(jì)一下課桌大約有幾dm2，再實(shí)際用1dm2的圖片量一量，看誰估計(jì)的準(zhǔn)確。④舉例：生活中哪些物體的面積約有1dm2? 認(rèn)識(shí)m2 老師繼續(xù)講故事：“更讓小螞蟻感到高興的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小螞蟻找來許多小伙伴在草坪上踢球，蕩秋千??玩的可開心啦。你想知道草坪有多大嗎？螞蟻爸爸說：“邊長(zhǎng)1米，面積1m2?！?師：1m2到底有多大？師拿米尺在黑板上畫邊長(zhǎng)1米的正方形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平方米。師：我們周圍什么物體的面積大約1m2?三、運(yùn)用投影出示教材47頁(yè)1題先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再同桌說說思考方法。出示47 頁(yè)2題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。四、課堂小結(jié)師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？五、課外實(shí)踐：回家測(cè)量院子的面積是多少？案例5《擺一擺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位，估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。教學(xué)重點(diǎn)：探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過程應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示課件：大熊組織競(jìng)賽，讓小兔、小馬、小羊來?yè)尨鹨韵聨讉€(gè)問題，你們會(huì)嗎？（1）什么是面積？常用的面積單位有哪些？（2）怎樣知道圖形的大小？（看它含有幾個(gè)面積單位。）點(diǎn)明課題：今天來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積。板書課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積。二、探究新和。出示P48（圖①、圖②、圖③課件）①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(zhǎng)方形面積大？②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適？③怎樣來表示這三個(gè)長(zhǎng)方形的準(zhǔn)確面積？探索長(zhǎng)方形的面積公式。（1）分組操作（一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。）集體交流。（2）集體交流，讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果。（3）得出結(jié)論。你們?cè)谘芯康倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（方格總數(shù)等于每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的乘積。）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積？（板書：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬）為什么長(zhǎng)方形面積等于長(zhǎng)寬？（找出回答）（4）應(yīng)用練習(xí)出示課件，求下面長(zhǎng)方形的面積。長(zhǎng)cm 20 20 15 12 10寬 cm 17 15 10 10 10面積cm2100cm2是哪個(gè)長(zhǎng)方形的面積？小組討論，正方形的面積怎樣求？它與長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系？交流時(shí)板書： 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)小結(jié)：（1）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積？（2）計(jì)算面積時(shí)注意什么？（面積單位的使用）三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。P44題四、課堂小結(jié)。生談收獲師強(qiáng)調(diào)今天這節(jié)課，我們用擺面積單位（方格）的方法得出長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)寬，又根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)，并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問題。案例6《擺一擺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的全過程。真正理解長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生能正確地應(yīng)用面積單位估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過程。應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：面積是1cm2的小正方形若干個(gè)，實(shí)物投影、同課本圖①、②、③一樣的硬紙卡片 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知。（1）什么是面積單位？常用面積單位有哪些？（2）怎樣知道圖形的大??？（看它含有個(gè)面積單位。）點(diǎn)明課題：我們研究長(zhǎng)方形和正方形的面積。板書課題：長(zhǎng)方形正方形的面積。二、探究新知：估一估：出示投影P48 “估一估”。要學(xué)生說一說用哪個(gè)面積單位表示這幾個(gè)圖形比較合適。請(qǐng)學(xué)生估一下它們的大小。怎樣知道這三個(gè)長(zhǎng)方形的準(zhǔn)確面積是多少cm2？探索長(zhǎng)方形面積公式（1）按組分任務(wù)：（一、二組擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③），并把擺放小正方形數(shù)據(jù)填入相應(yīng)的格中。（2）小組交流引導(dǎo)每小組學(xué)生分析擺放小方格的行數(shù)與每行排列的個(gè)數(shù)與總個(gè)數(shù)間的關(guān)系。各小組推選一名同學(xué)把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說。（擺放小方格每行的個(gè)數(shù)與所擺行數(shù)的積等于總個(gè)數(shù)）得出：長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬 讓生加深理解公式的含義。（3）應(yīng)用練習(xí)投影出示：填表，求出下面長(zhǎng)方形的面積 長(zhǎng)cm 20 20 15 12 10寬 cm 17 15 10 10 10面積cm2通過練習(xí)，讓學(xué)生找出面積是100cm2那個(gè)長(zhǎng)方形，小組討論，得出正方形的面積公式： 正方形面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。找長(zhǎng)方形和正方形面積公式的聯(lián)系和區(qū)別。三、鞏固新知（1）怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積？（2）計(jì)算長(zhǎng)方形或正方形面積時(shí)注意什么？（3）思維訓(xùn)練，實(shí)踐活動(dòng)。練一練P49 2題。四、課堂小結(jié)：生談收獲案例7《鋪地面》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決問題的具體情境，體會(huì)面積換算的必要。使學(xué)生體會(huì)面積單位之間的換算關(guān)系。知道1dm2=100cm2,1m2=100dm2,并能進(jìn)行一