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正文內(nèi)容

第二次月考工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-14 22:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 如果你偏科了,想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去,真是很難的。所以希望同學(xué)們針對自己的弱科,要多花時間和精力,要比別的同學(xué)多做題,不懂就問,哪怕是通過補課的方式也一定要把自己的弱勢科目提高上去,縮小差距,改善弱項。第二點,正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤很多同學(xué)都遇到這種情況:就是在考試中,面對有些題目的時候,有似曾相識的感覺,但就是不知哪一題是正確答案,卷子發(fā)下來后,拍拍腦袋,哎,又做錯了。是啊,為什么做過了還會做錯呢?每次考完后,是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù),沾沾自喜或者懊悔不已,更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心?總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn),下次不要犯同樣的錯誤,別在同一個地方摔跤!所以不管是考得好也罷,差也罷,都一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分,不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集,理解它,掌握它,運用它,對升學(xué)考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚,以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。解決這個問題最好的辦法就是使用好錯題本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來,不時拿出來翻看一下,保證做過的題目一定要正確,做過的知識點一定要明白。第三點,充分利用好課余時間,如自習(xí)課,晚自習(xí)等。晚自習(xí)時,我經(jīng)??吹接型瑢W(xué)就坐在那里東張西望,發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一部分,還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在腦袋外面,留在書本上。如果作業(yè)做完了,正是自主學(xué)習(xí)的好機會。無論哪一門課,都有一些送分的死記硬背的題目,每天記一點,積少成多,也會是一筆不小的的財富。每天擠出點時間記一記考點,背一背課文,默一默單詞。如此,整個自習(xí)才會是充實的,才會因充實而快樂,才會對得起老師和家長的期望。幾點具體要求:①、確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不要太大,適合自己就行。②、要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的好效果。③、要把充足的時間用于學(xué)習(xí)。時間像海綿里的水,你擠了才有。④、要有克服一切困難的堅定的意志。學(xué)習(xí)也好,工作也好,生活也好,不可能沒有困難,但有激情有活力的你們,要用堅忍不拔的意志去克服他,戰(zhàn)勝他,才能到達勝利的彼岸。⑤、要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功的基石,興趣是最好的老師。同學(xué)們要在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,要讓自己愿意學(xué),才能學(xué)得好。這次月考后,有的同學(xué)會心中充滿著喜悅和興奮,而有的同學(xué)心中卻會充滿著沮喪與苦惱??荚囯y免有喜有憂,成績只屬于過去,無論此次成與敗,對于初三,終點都只有一個,那就是中考。初中三年的生活,將如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼即逝。然而,它將連接著我們的青春,刻錄著我們的成長。有志者,事竟成;苦心人,天不負(fù)。含淚播種的人一定能含笑收獲,讓我們一起用今天的汗水書寫明天的輝煌!讓我們一同在2016年的光榮榜上留下我們驕傲的名字。天城中學(xué)教導(dǎo)處 2015年12月7日第四篇:第二次月考反思第二次月考反思程元剛為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及養(yǎng)成看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,本次試卷在劉遠兵出題之前。王組長就已經(jīng)強調(diào):本次考試盡量以基礎(chǔ)為主。以考查課本的概念,習(xí)題的變形題為主,基本沒有難題,但知識點覆蓋廣,對重點知識,學(xué)生平時又不夠重視,易混淆的內(nèi)容占較大的比例,所以成績的區(qū)分度高,我?guī)У?個班中最高分93(14班秦文軍、劉森)分,最低分6(徐戊子)。一、試題評析本次考試的試題設(shè)計總體以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第一節(jié)。試題主要檢查學(xué)生雙基落實情況,強調(diào)基礎(chǔ),具體如下:試卷分值100分,共25題,時間為90分鐘,重點對物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、電解質(zhì)、離子反應(yīng)以及物質(zhì)的量的計算的考查。二、
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