第二學期研修校本計劃(編輯修改稿)
2024-11-14 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高我校教育教學質(zhì)量，有效地推動我校新課程的實施。二、研修目標：、通過教科研繼續(xù)教育培訓，進一步轉變教師的教育觀念，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，不斷提升我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，理論水平和教育教學實戰(zhàn)能力。通過教科研工作努力實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展目標，進一步提高教師課程實施能力，改進課堂教學形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓每一位教師都能獨當一面，全面提升我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。以辦人民滿意教育為宗旨，全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。培養(yǎng)教師法律意識，遵守國家法律，學會用法律保護自己和學生的同時，主動成為法律的宣傳員。三、組織機構：為了加強學校教科研校本研修管理，學校成立校本研修領導小組，全面負責規(guī)劃、指導廣大教師的研修工作。領導小組成員名單如下：xx四、研修內(nèi)容（1）專業(yè)理念與師德：以學生為本，以師德為先，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感。（2）專業(yè)知識：學習掌握小學教育教學基本理論，所教學科的課程標準和教學知識等教育教學知識。（3）專業(yè)能力：以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力，提升教育教學專業(yè)化水平。五、培訓形式、培訓采用集中培訓與各教研組分散研修培訓相結合、專家專題講座培訓與教師自主交流研修相結合等方式。教科研培訓主要以案例論文課題為載體，加強教師的寫作綜合水平的全面提升。到手拉手學校交流學習（鼓樓區(qū)一些名校，民生實?。话不帐∧狭x鄉(xiāng)中心小學）六、具體工作及主要措施：教育教學培訓（教科研培訓）堅持培訓、教科研、教改相結合；堅持集中研修和分散學習交流、自主學習相結合；堅持理論學習和我校教學實踐相結合。參加教材、教法的專題培訓，教研室組織，鉆研新教材，探討新教法；參加心理學、教育學培訓，掌握教育學、心理學基本理論。開展聽課、評課、說課能力培訓。主要通過開展教研活動，促進教師之間的相互學習取長補短；參加教科研培訓，承擔教科研課題，撰寫、發(fā)表教科研論文；新教師參加上崗培訓，青年教師培養(yǎng)進入常態(tài)化，制度化，精細化。（1）多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用全區(qū)開展讀書活動的契機，積極創(chuàng)建學習型，讀書型學校。組織教師按照要求讀書學習，撰寫讀書筆記。學習先進的教育理論,從理論到實踐進行全方位的培訓，并進行每月一次的讀書交流活動。通過這些內(nèi)容的培訓，使教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。（2）把教育科研和學校特色文化建設結合起來，實現(xiàn)“學校工作課題化”，要以高質(zhì)量的科研成果促進學校各項工作和學生素質(zhì)的和諧發(fā)展，不斷提高學校的知名度。本學期，在組織開展個人課題研究的基礎上，進行案例、敘事、論文培訓，提高教師教科研水平，完成做我校省級“十三五”課題的申報工作。并開展十三五課題的研究工作。（3）研究課堂，提高課堂教學實效在抓實常態(tài)課基礎上，加強對優(yōu)質(zhì)課的研究，積極探索“自主課堂”的新模式，以“構建體驗教育下的有效教學”為主題進行課堂教學研究，圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，開展如行政領導和優(yōu)青教學展示、春華杯賽課、手拉手教學交流、請進來走出去等培訓，爭取打造一批優(yōu)質(zhì)課。并充分利用我校特級教師賈春華老師的名師工作室的作用，鼓勵教師創(chuàng)建具有地方特點、本校特色的特色課堂。通過這些別具一格的特色課，張揚學生個性，讓每一位學生都有展示才能的機會，都能體驗到成功的快樂，真正實現(xiàn)全面發(fā)展，個性發(fā)展。（二）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓通過師德培訓明確加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的意義
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