班主任年度總結(編輯修改稿)
2024-11-14 21:49 本頁面
【文章內容簡介】 ，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。”長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須習慣抓起。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周聽廣播，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？如學生答不出要點，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自律能力。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自律能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了“學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。開展小組合作主題實踐，培養(yǎng)學生自主學習能力。本學期，我在班上開展了“生活中的秤“課題實踐活動與“可愛的家鄉(xiāng)”小組合作學習活動，極大地調動了學生學習的熱情，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，拓展了學生的知識面，豐富了他們的生活經驗。通過“三自”教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的值日生，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學吐了，有學生不怕臟臭主動打掃，號召給班上捐書，學生們都紛紛把家里的書無償獻給班級，僅楊辰同學一人就捐了12本。三、及時與家長溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我經常通過電話、班級、家?；ピL等形式與家長保持密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。如學校組織學生到皇崗公園開展社會實踐活動，我們班就有10位家長全程參與了活動；又如我們班開展“生活中的秤“課題實踐活動，得到了很多家長的鼎立相助。我們班以家長為主開展的讀書活動在全校都很有名，為了讓讀書活動辦得更有特色，吸引更多的家長和學生參與，我也會經常與相關負責的家長交流意見，提出一些改進的建議，同時我也會經常在班上過問學生們參與的情況。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。2009112第四篇：班主任總結八四班班主任工作總結在這個學期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。本班繼續(xù)深化實行操行分
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