【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)階段學(xué)生的語(yǔ)數(shù)各三十幾張?jiān)嚲恚私饬俗约汉⒆訉W(xué)習(xí)的總體情況，增進(jìn)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話打到家里和我了解自己的孩子。這樣是我更多的了解了孩子在家里的情況，遇到困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。七、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題班隊(duì)會(huì)有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為守則》，貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對(duì)時(shí)事的看法 ；三是根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我都會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭(zhēng)每一次班隊(duì)會(huì)都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會(huì)活動(dòng)還都作了記載。八、安全教育緊抓不放有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)，上級(jí)的表彰。記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的第四篇：初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)初中班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)江南中學(xué)：楊瑜作為初中班主任，我們背負(fù)著比任課老師更加繁重的任務(wù)。除了任教的學(xué)科教學(xué)成績(jī)以外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、理想、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣、愛好、特長(zhǎng)、心理健康等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，工作紛繁復(fù)雜，頭緒甚多，要帶好一個(gè)班，班主任不僅需要有扎實(shí)的基本功、堅(jiān)韌的意志力、還需要具有對(duì)教育高瞻遠(yuǎn)矚的視野和全新的理解。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從十個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱淖龇翱捶ǎ阂弧⒆⒅貙W(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說(shuō)是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入兩個(gè)新生，其中一個(gè)女孩子比較聽話，省心，自不必說(shuō)；一個(gè)男生劉正陽(yáng)雖然有一些壞習(xí)慣，也基本上能按照我的要求來(lái)做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級(jí)量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分，已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，效率確實(shí)不錯(cuò)。二、只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，無(wú)論學(xué)校布置什么工作，我都會(huì)用“心”去做。首先要對(duì)學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì)，然后在班級(jí)中定出目標(biāo)，落實(shí)措施，擠出時(shí)間，我首先采取了一項(xiàng)措施：早上超過8：00、下午超過5:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來(lái)，明顯有了效果。三、充分認(rèn)識(shí)班主任在班級(jí)管理中的重要作用班主任是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，班主任的管理直接影響著一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生身心健康以及學(xué)生畢業(yè)以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，班主任老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自生在班級(jí)發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人一生發(fā)展中的重作用。四、注重學(xué)生心理健康教育當(dāng)前中學(xué)生中存在著許多問題我們都把他們歸結(jié)為道德問題，像學(xué)生的離家出走、形式多樣的自殺、上網(wǎng)、抽煙、喝酒等等問題，工作及其難做，令老師們非常頭疼。究其根本原因，這些問題大多數(shù)都是由于學(xué)生不同程度的心理疾病造成的。因此，對(duì)中學(xué)生心理健康的教育，直接關(guān)系到我國(guó)素質(zhì)教育的成敗。研究當(dāng)前中學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)心理健康教育中存在的問題，尋找解決的對(duì)策，對(duì)提高中學(xué)生，乃至全國(guó)的國(guó)民素質(zhì)無(wú)疑具有重大的意義。五、轉(zhuǎn)變育人觀念、尊重個(gè)性特長(zhǎng)、做到因勢(shì)利導(dǎo)我們每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)校聽老師的話，在家聽家長(zhǎng)的話，能夠考高分，得到好名次，能夠進(jìn)入重點(diǎn)高中和大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造……最后出人頭地。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們不辭辛勞，無(wú)數(shù)次的犧牲我們的休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，講解前途、命運(yùn)、理想、未來(lái)……然而多數(shù)時(shí)間換來(lái)的卻是學(xué)生的抱怨、高度膨脹的厭學(xué)情緒、緊張、害怕老師、逃避學(xué)業(yè)、甚至和老師作對(duì)。老師們同時(shí)也開始抱怨教育體制、學(xué)生太懶、不好管、不思學(xué)業(yè)、家長(zhǎng)沒有配合好學(xué)校教育等等。于是師生的矛盾開始升級(jí)，近些年來(lái)，不斷的出現(xiàn)了由于學(xué)業(yè)成績(jī)壓力造成的青少年學(xué)生精神病，高考失利后跳樓、離家出走、自殺、以及學(xué)生攻擊老師的事件屢有發(fā)生。教師的熱情、活力也隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸消退，甚至許多老師對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為干脆不聞不問、聽之任之。作為老師，看到這樣的事發(fā)生真是讓人擔(dān)憂。我想這不是老師追求的教育，也不是學(xué)生和家長(zhǎng)想要的教育，更不是國(guó)家和社會(huì)所需求的教育。因此，我們必須轉(zhuǎn)變育人觀念，對(duì)人才有全新的理解。作為班主任老師，我們應(yīng)該知道，三百六十行行行出狀元這個(gè)深刻的道理。我們不能否認(rèn)考上好大學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利，但那些沒有考上大學(xué)的不也照樣生活的很好嗎?他們的生活一樣豐富多彩。一個(gè)人出身社會(huì)是否能干并不完全取決與他的學(xué)歷、文憑。成功與否還包括他的學(xué)術(shù)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、個(gè)人思想品質(zhì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)未來(lái)的感知和預(yù)測(cè)能力、心理品質(zhì)等諸多方面的因素。我們不難從現(xiàn)實(shí)中看到，我們老師的學(xué)生時(shí)代都是學(xué)校里成績(jī)最棒的，但如果我們與初中那些成績(jī)不如我們的同學(xué)相比，他們不也一樣擁有自己美好的事業(yè)和家庭嗎?因此，作為班主任老師，我們不能只以一把成績(jī)的尺子來(lái)衡量學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)是他的特長(zhǎng)，我們理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)把他培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而對(duì)于那些盡力了卻還是不能搞好學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的心靈非常敏感，脆弱。班主任老師就特別需要尋找他們學(xué)習(xí)以外的特長(zhǎng)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己存在的價(jià)值，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這個(gè)特長(zhǎng)極有可能成為他們一生中生存和發(fā)展的根本。只要老師們善于發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)并把他們加以引導(dǎo)，培養(yǎng)和肯定。這樣不僅是老師與學(xué)生尤其是學(xué)困生有效交流的切入點(diǎn)，更是使一個(gè)班蓬勃向上發(fā)展的重要因素。當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到了希望，他就會(huì)努力進(jìn)取從而減少犯錯(cuò)。比起“失敗乃成功之母”這句話，“成功乃成功之母”更能樹立學(xué)生的自信。六、在班級(jí)管理中正確看待功利在學(xué)校中，有許多條款來(lái)約束和考核班主任和班級(jí)。班主任老師應(yīng)該把學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展放在首位，正確看待考核。許多學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)各班成績(jī)排名，并把它作為期末班主任考核的一項(xiàng)重要依據(jù)。為了提高成績(jī)，老師就對(duì)成績(jī)好的同學(xué)過度的表?yè)P(yáng)，而對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲地批評(píng)。常此以往，成績(jī)好的同學(xué)便沾沾自喜、膽大妄為，不尊重同學(xué)，甚至有時(shí)還不把任課教師放在眼里；而成績(jī)差的同學(xué)則自暴自棄，對(duì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。嚴(yán)重的甚至?xí)?bào)復(fù)老師和成績(jī)好的同學(xué)。如果老師帶著有色眼睛去教育學(xué)生，教出來(lái)的學(xué)生心理肯定是扭曲的。作為教師——人類靈魂的工程師，我們?yōu)楹尾徽驹趯W(xué)生的立場(chǎng)上想想，去寬容、理解、鼓勵(lì)、愛護(hù)和幫助他們呢?誰(shuí)又不想成績(jī)優(yōu)異，得到肯定和表?yè)P(yáng)呢?我認(rèn)為，能看到學(xué)生健康的成長(zhǎng)，聽到學(xué)生親切的問候，收到學(xué)生真心的祝福，這就是我們教育人最大的收獲、最好的利。七、師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的強(qiáng)勁動(dòng)力經(jīng)濟(jì)大發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也使許多的家長(zhǎng)為了掙錢而常年遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，照顧不到孩子，使孩子從小就缺少父母應(yīng)該給予的愛。由于時(shí)代和知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，他們無(wú)法與爺爺奶奶進(jìn)行深層次的交往，久而久之他們就變得孤獨(dú)，焦躁，迷失。像這樣的學(xué)生，他們往往對(duì)事物缺乏正確的理解。要么同社會(huì)上的一些不三不四的人混在一起以尋求保護(hù)，或跟他們學(xué)抽煙，喝酒、打牌、打電子游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間，尋找樂趣。要么沉迷于交往異性朋友，把異性朋友作為自己傾述的對(duì)象。當(dāng)然，這種交往極易發(fā)展成為早戀。對(duì)于這些學(xué)生，班主任應(yīng)該給預(yù)的不僅僅是嚴(yán)格的要求。更多的可能是關(guān)懷，鼓勵(lì)、寬容、引導(dǎo)和認(rèn)同。八、班干部、團(tuán)干部的任用和培養(yǎng)在一個(gè)班級(jí)中，班團(tuán)干部就是班主任老師的左膀右臂。班團(tuán)干部如果發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，班主任老師就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題。首先要求他們積極向上、坦誠(chéng)、有正義感、有大局意識(shí)、有奉獻(xiàn)意識(shí)、懂得感恩、守時(shí)。其次，