環(huán)境教育工作總結四年級(編輯修改稿)
2024-11-14 21:29 本頁面
【文章內容簡介】 。學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節(jié)約紙的意識。學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。學生能積極地配合教學，響應老師布置的環(huán)境教育小調查。學生能積極主動的做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動。二、完成教學措施在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，運用科學探究的步驟去尋找問題的答案。確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。開展一些環(huán)境教育相關的主題活動。校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。三、存在的不足：有些學生仍然沒有節(jié)約用紙的意識。有些學生故意浪費自己的紙張?？傊?在今后的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環(huán)境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。2017年6月第四篇：四年級環(huán)境教育教學工作總結四年級環(huán)境教育教學工作總結東安實驗學校小學部楊鳳枝2011年我開始本教學課程―—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應良好，但在個別班級也有反應欠佳的時候，主要是當地的學生，相當一部分還是習慣于“填鴨式”的教學模式，也有引導經驗不足的原因。之后，我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著改善，調動了學生學習的熱情。環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學習，培養(yǎng)學生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。在課堂問題設計方面，本人總結有些問題的設計與學生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學工作質量，本人深入生活，了解當地的民族風情，地理環(huán)境等。多與同學們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。為了認真準備上課內容，本人經常查閱相關的史書，到圖書館借閱資料，上教育網查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還經常請教在部隊工作的人士。課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者。
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