【文章內(nèi)容簡介】 從內(nèi)容到形式巧妙地加以利用,在同一畫面中也可以同時運用幾種對比形式,從而使畫面更加完美、拍一張照片，就是當(dāng)所有感官匯集在流變的現(xiàn)實時，屏息以對。就在這一刻，抓住影像化為身心的極大喜悅。拍一張照片意味著——在同時與瞬間中——認知的事實本身與視覺形式的嚴謹組織，賦予影像以意義。它將一個人的頭、眼、心，置于同一個軸之上。第十五節(jié) 攝影素養(yǎng)本授課單元教學(xué)目標或要求：提高藝術(shù)修養(yǎng)設(shè)計學(xué)員是從事創(chuàng)造工作的，所以，各方面的修養(yǎng)就會顯得比較重要。要使每個學(xué)員認識到藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高不僅表現(xiàn)在理論水平上，更重要的是表現(xiàn)在設(shè)計者的拍攝作品之中。通過自己的拍攝作品，設(shè)計學(xué)員表達自己的情趣、感情、審美、愛好，并展示給人們，讓欣賞者有同自己一樣的感受。這就是一種既實用、科學(xué)卻又有審美價值的藝術(shù)創(chuàng)造。如同一個人的世界觀的形成不是一朝一夕的事情一樣，藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的提高需要一個長期的過程，它有一個由量變到質(zhì)變的問題，這就要求設(shè)計者們通過藝術(shù)實踐，在設(shè)計中多看、多練、勤學(xué)、深思，向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，不斷在設(shè)計實踐中提高自己的藝術(shù)鑒別能力和欣賞能力，打破那些陳舊，粗俗的審美觀念，代之于富于新時代精神面貌的觀念。啟發(fā)獨創(chuàng)性觀念的更新才能帶來設(shè)計的創(chuàng)新。有了新的觀念，還必須在掌握前人傳統(tǒng)技法及設(shè)計要領(lǐng)的基礎(chǔ)上啟發(fā)自己的獨創(chuàng)性，創(chuàng)造出前無古人后無來者的優(yōu)秀拍攝作品。人與動物的不同點就在于人具有創(chuàng)造性。顯然，作為設(shè)計師的全部教育除了觀念的更新外，還要以培養(yǎng)獨立的創(chuàng)造性為目的。造型基礎(chǔ)是一種教育手段，通過這種手段可以發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造性，不斷開發(fā)設(shè)計師的頭腦，使之敏捷、活潑，達到對人類的目的和文明秩序，生活方式和社會意識有新的假設(shè)或明天的設(shè)想的目的。因此，在拍攝練習(xí)中我們就要求學(xué)習(xí)者能抓住每時每刻浮現(xiàn)在自己頭腦中的形象，像日記一樣把它記寫下來，使頭腦能經(jīng)常的訓(xùn)練。只有通過這樣，才能訓(xùn)練自己的思維，時刻喚起自己創(chuàng)造靈感。研討表現(xiàn)的技藝任何一種設(shè)想、形象在其沒有表現(xiàn)在設(shè)計圖中時，都是一種內(nèi)在的精神，只有通過一定的成熟的技藝，把浮現(xiàn)的形象，刻意的設(shè)想記錄下來，才能成為外在的使人看得見，悟得著的精神世界。這里技巧的表現(xiàn)就顯得非常的重要了。同是一種的拍攝構(gòu)成，技法的不同，會帶來視覺心理的不同，只有成熟的技巧，才能更容易表現(xiàn)出自己的內(nèi)在精神。因此，在訓(xùn)練中，要求設(shè)計者熟悉各種拍攝的性能和美學(xué)特征，熟練掌握各種拍攝工具的使用，精通各種制作技巧，以便得心應(yīng)手地表現(xiàn)出自己頭腦中浮現(xiàn)的形象，培養(yǎng)出隨機應(yīng)變的設(shè)計頭腦來。第十六節(jié) 攝影藝術(shù)攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個優(yōu)秀的設(shè)計家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計知識和與本專業(yè)設(shè)計有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計師起碼要具備四個方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計家的“表達能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計造型做好必要的準備。這樣，在設(shè)計師進行設(shè)計創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會提出的要求恰到好處地實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時代的氣息和精神的風(fēng)貌。培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實用問題之前進行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計中。若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動就會失去頭緒而不能推進，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進行充分的創(chuàng)作活動。顯然，本課程作為設(shè)計學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計學(xué)員進行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計專業(yè)服務(wù)。作業(yè)四題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動物、都市人文風(fēng)貌等 目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進行實踐用攝影的藝術(shù)眼光（點、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。要求：選擇1—2個具象形進行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。(1)理論知識：以教師課堂講授為主，認真講解理論知識，讓學(xué)生認真理解每一個內(nèi)容，課堂理論講課與個別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。(2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻，學(xué)生自己準備，課堂上圍繞提出的問題進行討論。(3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動意識，積極探索。認真完成教師布置的課外作業(yè)。教學(xué)手段：學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實是很大的。以往在教授制作方法時我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔荆蓽\入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進行拍攝的概念、方法與步驟時，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費時費力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動，又使學(xué)生很快理解，及時掌握當(dāng)堂的知識。在運用多媒體教學(xué)手段時，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動更美。藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計算機網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實大自然中獲取教學(xué)所需要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進步，現(xiàn)代生活促進人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。第十七節(jié) 攝影實踐近幾年來，我國的工藝美術(shù)院校和設(shè)計單位對攝影藝術(shù)進行了大量的研究和應(yīng)用，對這門新學(xué)科有了更深的認識，并且收到了可喜的成效。目前這種研究和應(yīng)用，正在進一步的發(fā)展中。攝影是滲透許多科學(xué)的綜合藝術(shù)。要成為一個優(yōu)秀的設(shè)計家，既要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作構(gòu)思能力，又要有相當(dāng)廣泛的專業(yè)設(shè)計知識和與本專業(yè)設(shè)計有關(guān)的其它知識作輔助。專業(yè)藝術(shù)設(shè)計師起碼要具備四個方面的基礎(chǔ)知識，其一是繪畫基礎(chǔ)，它奠定了設(shè)計家的“表達能力”，不同的專業(yè)對繪畫的訓(xùn)練有所不同；其二是裝飾基礎(chǔ)，它很大程度是設(shè)計者通過對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和吸收；其三是設(shè)計基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，其四是攝影造型基礎(chǔ)，它啟迪著設(shè)計家的構(gòu)思力和創(chuàng)造力。只有具備了這四方面的基礎(chǔ)知識，才能充分培養(yǎng)出作為設(shè)計師的描寫力、表現(xiàn)力、構(gòu)成力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)造型能力，為向真正的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計造型做好必要的準備。這樣，在設(shè)計師進行設(shè)計創(chuàng)造上才能夠根據(jù)現(xiàn)代社會提出的要求恰到好處地實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)、物質(zhì)功能與精神功能的高度統(tǒng)一，使自己的作品能從性能到形式，均能具有時代的氣息和精神的風(fēng)貌。培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計師，應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識是廣泛的。但在處理實用問題之前進行造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練是必不可少的。攝影作為一門基礎(chǔ)的教育課程，它可以通過拍攝構(gòu)成的訓(xùn)練，潛移默化地體現(xiàn)在學(xué)員的專業(yè)設(shè)計中。若沒有這樣的基礎(chǔ)，造型的行動就會失去頭緒而不能推進，最終的結(jié)局是追隨原來的造型，不可能進行充分的創(chuàng)作活動。顯然，本課程作為設(shè)計學(xué)員的一門基礎(chǔ)教育課，是相當(dāng)重要的，它是通過設(shè)計學(xué)員進行藝術(shù)與技術(shù)的訓(xùn)練達到對拍攝構(gòu)成的形態(tài)構(gòu)成的再組合、再創(chuàng)新，培養(yǎng)設(shè)計學(xué)員的藝術(shù)審美觀念，以便更好地為自己的設(shè)計專業(yè)服務(wù)。以上內(nèi)容理論課學(xué)時：4學(xué)時 實驗制作學(xué)時：8學(xué)時 以上內(nèi)容的重點：攝影的概念攝影的造型要素—光、影的概念及構(gòu)成原理、拍攝方法。以上內(nèi)容的難點：學(xué)生通過對光、影的概念及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意造型思維，為專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生解決重點、難點的方法： 作業(yè)一題目：對光、影構(gòu)成拍攝練習(xí)目的：弄清光、影構(gòu)成的概念，利用光、影構(gòu)成的原理及形式，經(jīng)過拍攝，反映不同的心理效應(yīng)與情態(tài)；相應(yīng)的，不同的情感意念，賦予攝影作品中，使攝影有情緒表現(xiàn)，具備一定的生命力。要求：設(shè)計的攝影要有創(chuàng)意，拍攝創(chuàng)意20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來以上內(nèi)容理論課學(xué)時：4學(xué)時 實驗制作學(xué)時：8學(xué)時以上內(nèi)容的重點：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。以上內(nèi)容的難點：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。作業(yè)二題目：上網(wǎng)搜尋中外優(yōu)秀的風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動物、都市人文風(fēng)貌等各類攝影作品各一幅，共七幅，并寫出自己的感想和賞析評議，要求：每幅評議不少于二百字，有不明白的問題也提出來，下節(jié)課堂上討論、交流。打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來以上內(nèi)容理論課學(xué)時：4學(xué)時 實驗制作學(xué)時：8學(xué)時以上內(nèi)容的重點：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。以上內(nèi)容的難點：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。作業(yè)三題目：按課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別拍攝頭像、特寫、胸像半身像、全身像好各一幅。下節(jié)課按班組用電子文件交來，下節(jié)課堂上討論。目的：弄清全身像、半身像、胸像、頭像，運用光、影構(gòu)成原理及形式，以人物造型的綜合印象來組織形態(tài)關(guān)系，反映不同的人像。要求：拍攝人像要有創(chuàng)意，拍攝人像20幅，從其中選出10幅，用4R的尺寸完成正稿，并用卡紙裱好。打印成二張A4紙，以班為單位刻光盤交來以上內(nèi)容理論課學(xué)時：4學(xué)時 實驗制作學(xué)時：8學(xué)時以上內(nèi)容的重點：拍攝的光圈、快門、構(gòu)圖人像的形式美的規(guī)律、方法。以上內(nèi)容的難點：學(xué)生通過對拍攝人像的形式美的規(guī)律及構(gòu)成原理的了解與學(xué)習(xí)，引發(fā)創(chuàng)意圖形思維，為專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。作業(yè)四題目：外出攝影風(fēng)景、靜物、花卉、建筑、人物、動物、都市人文風(fēng)貌等目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同事對攝影的原理，攝影的拍攝方法進行實踐用攝影的藝術(shù)眼光（點、線、面的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系）去觀察具象形態(tài)，從中分析、歸納具象形態(tài)有規(guī)律的內(nèi)在光、影關(guān)系。要求：選擇1—2個具象形進行攝影，完成2幅攝影作品，尺寸8R，并用黑卡紙裱好。本授課單元教學(xué)手段與方法：教學(xué)方法：包括理論知識、課堂討論、觀賞優(yōu)秀的攝影作品、自學(xué)。(1)理論知識：以教師課堂講授為主，認真講解理論知識，讓學(xué)生認真理解每一個內(nèi)容，課堂理論講課與個別指導(dǎo)相接合，使學(xué)生清楚的懂得構(gòu)成的基本要素和基本形式。閱讀參考文獻、書籍、優(yōu)秀的攝影作品為輔。(2)課堂討論：課前由教師布置內(nèi)容、提供參考文獻，學(xué)生自己準備，課堂上圍繞提出的問題進行討論。(3)自學(xué)：由教師布置自學(xué)內(nèi)容，提出重點，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課外教學(xué)要求：首先，要求學(xué)生養(yǎng)成課外自學(xué)的主動意識，積極探索。認真完成教師布置的課外作業(yè)。另外，教師要有計劃對課外作業(yè)進行檢查和點評。對課外作業(yè)的內(nèi)容盡量給予學(xué)生自由創(chuàng)作的空間，教師不應(yīng)對其限制過死。教學(xué)手段：學(xué)生可以利用電腦來制作作品，打破傳統(tǒng)的拍攝習(xí)慣。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，能變抽象的說教為形象的演示，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力和審美能力。拍攝按一定的規(guī)律，組合而成的一門藝術(shù)，在預(yù)備年級要上好這門課，難度確實是很大的。以往在教授制作方法時我們光靠講，看一些有限又小的圖片，很難讓同學(xué)理解、掌握。利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔荆蓽\入深，大量的生活中感性的東西讓同學(xué)看，讓學(xué)生從感性到理性，由形象到抽象，加強了同學(xué)對平面構(gòu)成理解，掌握了美的構(gòu)成規(guī)律，提高了對平面構(gòu)成藝術(shù)作品的欣賞力，提高了對抽象形的審美觀。如我們在進行拍攝的概念、方法與步驟時，我們用很多優(yōu)秀作品，通過熒屏一步一幅幅優(yōu)秀作品演示給同學(xué)看，學(xué)生很快就理解掌握了，教學(xué)效果提高了許多倍。以往我們光靠教師講，費時費力，效果平平。利用多媒體教學(xué)手段在短短時間里很多形象展示給學(xué)生看，既形象生動，又使學(xué)生很快理解，及時掌握當(dāng)堂的知識。在運用多媒體教學(xué)手段時，還需要注意發(fā)揮教師課堂用語的情感、語言的精美到位、抑揚頓挫的語調(diào)，使學(xué)生和電腦之間的交流更生動更美。藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)，需要大量接觸藝術(shù)作品，審美能力才能大大提高。多媒體教學(xué)中你可以從書籍、計算機網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目、多種音像制品、現(xiàn)實大自然中獲取教學(xué)所需要的創(chuàng)意字體圖片、作品。這樣就可以及時、大量向?qū)W生展示藝術(shù)手法高超、審美特征突出的優(yōu)秀作品，開拓學(xué)生審美的視野，使他們通過優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，更懂得隨著科學(xué)的進步，現(xiàn)代生活促進人們的審美意識也發(fā)生了深刻變化，美同樣存在這些攝影作品中，提高審美能力。第三篇：攝影基礎(chǔ)教案攝影基礎(chǔ)教案：第八課 基本拍攝技術(shù)教學(xué)目的與要求：要求學(xué)生了解掌握取景的一般技巧、取景的要點，熟悉取景基本要求。重點：取景的一般技巧 難點：取景的基本要求 教具：照相機、多媒體教室 教學(xué)程序：在拍攝照片的時候，拍攝什么樣的景物，從哪個方向拍，應(yīng)該拍多大，都是取景和構(gòu)圖所要解決的問題。雖然后期放大照片時可以對照片進行剪裁，但是比較費力而且會影響到畫