【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)的方法，教學(xué)便會(huì)事半功倍，水到渠成。在平時(shí)接觸到的教師的教學(xué)中，經(jīng)常能夠看到許多教師往往很怕教給學(xué)生的少，在教學(xué)中一節(jié)課內(nèi)設(shè)計(jì)了許多內(nèi)容，這個(gè)還沒(méi)讓學(xué)生理解就接著進(jìn)行下一個(gè)。教學(xué)中是按照以“教”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的，而不是以“學(xué)”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的。如果按照以“教”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的話，就必然犯主觀主義的錯(cuò)誤。現(xiàn)在我們國(guó)家江蘇省的洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”和山東省杜郎口中學(xué)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，實(shí)施的“‘三、三、六’自主學(xué)習(xí)模式”，就是這一教學(xué)設(shè)計(jì)思想的具體實(shí)踐，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正能夠?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象學(xué)生服務(wù)，而不是相反。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到及時(shí)調(diào)控為把課改理念落實(shí)在課堂上，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我們緊抓日常教學(xué)，堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、研討，檢查教案、作業(yè)批改，與學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)交流反饋。加強(qiáng)教師自我反思，自我調(diào)控。組織參加金水區(qū)三、五年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平抽測(cè)，對(duì)試卷進(jìn)行分析，寫出學(xué)校層面的質(zhì)量分析報(bào)告；在全校一至六年級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，組織召開(kāi)各學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，找出取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，有效地改善了教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，才會(huì)有教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我們教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以“以人為本的目標(biāo)觀、以生活化的內(nèi)容觀、以交往互動(dòng)的教學(xué)觀、以自主合作探究的學(xué)習(xí)觀、以促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)觀”來(lái)確立教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的教材精心選擇“教師的教法”和“學(xué)生的學(xué)法”，以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。課堂教學(xué)中的問(wèn)題在不斷生成，今后我們將繼續(xù)積極想辦法，找到解決問(wèn)題的策略，使課堂成為學(xué)生的天地，成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，真正發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道作用。第二篇：改進(jìn)措施改進(jìn)措施重復(fù)維修問(wèn)題各崗位要求：送修接待：，詳細(xì)了解客戶報(bào)修問(wèn)題；對(duì)于客戶提出的機(jī)器問(wèn)題全面記錄（包含附屬部件，例如AC等），必須做到在取機(jī)單上記錄，全部記錄完成后現(xiàn)場(chǎng)復(fù)述與客戶確認(rèn)；，現(xiàn)場(chǎng)做到問(wèn)題現(xiàn)象復(fù)現(xiàn)確認(rèn)，對(duì)于不能現(xiàn)場(chǎng)復(fù)現(xiàn)或間歇性問(wèn)題，詳細(xì)了解問(wèn)題出現(xiàn)癥狀和頻率并記錄；，明確故障現(xiàn)象，做到詳盡。必須記錄故障現(xiàn)象出現(xiàn)的軟硬件環(huán)境，嚴(yán)禁出現(xiàn)“開(kāi)不了機(jī)”、“開(kāi)機(jī)花屏”、“使用中死機(jī)”等； ，在取機(jī)單和流轉(zhuǎn)單上標(biāo)注升級(jí)字樣，并現(xiàn)場(chǎng)告知協(xié)調(diào)和技術(shù)主管；對(duì)于客戶提出的問(wèn)題，要做到初檢篩選排除；例如：開(kāi)機(jī)不加電或加電無(wú)顯：去除主機(jī)電池后，按動(dòng)電源開(kāi)關(guān)鍵放電測(cè)試，拔插內(nèi)存測(cè)試，去除非標(biāo)部件測(cè)試，應(yīng)用軟件及設(shè)置問(wèn)題，前臺(tái)調(diào)試解決，若問(wèn)題較復(fù)雜或解決時(shí)間較長(zhǎng)，移交后臺(tái)處理； （例如：卸載刷新驅(qū)動(dòng)、檢查IP地址等）； ，及時(shí)解決，若存在硬件故障，系統(tǒng)中彈回檢測(cè)過(guò)程，必須把用戶機(jī)器故障全部解決才可以把機(jī)器交付用戶使用。送修維修工程師：，并進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)步驟，實(shí)事求是；、亮線，加電無(wú)顯，開(kāi)機(jī)不加電等問(wèn)題，必須做到拆裝復(fù)現(xiàn)測(cè)試和主板放電，其他類別故障要做到現(xiàn)場(chǎng)拆裝或替換測(cè)試；，檢測(cè)過(guò)程中必須做到主板BIOS刷新；SL400SL500機(jī)器檢測(cè)中注意測(cè)試DC是否松動(dòng)；，如有必要可直接聯(lián)系用戶確認(rèn)故障相關(guān)信息；，經(jīng)驗(yàn)性預(yù)估申請(qǐng)備件，對(duì)于疑難問(wèn)題及時(shí)上報(bào)技術(shù)主管；對(duì)于疑難問(wèn)題在與技術(shù)主管和協(xié)調(diào)確認(rèn)后可多申請(qǐng)備件更換；、亮線，加電無(wú)顯，開(kāi)機(jī)不加電等問(wèn)題，若需申請(qǐng)LCD或主板，必須現(xiàn)場(chǎng)告知技術(shù)主管或主管，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后簽字；追加備件或者更換多個(gè)備件時(shí)需要和主管確認(rèn)。，全面檢驗(yàn)機(jī)器，確認(rèn)故障問(wèn)題已徹底解決；驗(yàn)機(jī)工程師：，嚴(yán)格按照驗(yàn)機(jī)流程操作，并做好相應(yīng)記錄； ，確認(rèn)故障已全部解決；，必須測(cè)試3次以上關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)操作，同時(shí)測(cè)試客戶機(jī)器常用軟件是否可正常運(yùn)行；；上門工程師：，確認(rèn)問(wèn)題現(xiàn)象。針對(duì)故障現(xiàn)象檢查所需物品是否齊全，例如：BIOS程序、驅(qū)動(dòng)、測(cè)試備件等；，確認(rèn)或復(fù)現(xiàn)故障并做相應(yīng)測(cè)試，例如：主板放電測(cè)試等 ，與客戶溝通，全面了解客戶使用中遇到問(wèn)題，逐一排查解決； ，全面檢測(cè)，測(cè)試所有端口，并與客戶互動(dòng)確認(rèn)所有問(wèn)題已解決；，不得拖延或謊報(bào)，必須確認(rèn)所有問(wèn)題解決后方可結(jié)束服務(wù)。，更換備件之前與技術(shù)主管確認(rèn)送修維修主管：、取機(jī)狀態(tài)，必要時(shí)給予工程師指導(dǎo)解決； 針對(duì)工程師檢測(cè)過(guò)程給予指導(dǎo)和確認(rèn)； 不得出現(xiàn)為保QQ4超Q5行為；對(duì)于問(wèn)題突出的工程師每周面談并指出改進(jìn)措施；技術(shù)主管：，處理相關(guān)技術(shù)升級(jí)； 升級(jí)單處理，實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)控升級(jí)服務(wù)全過(guò)程；每日匯總分析重復(fù)維修和NTF數(shù)據(jù)，加以分析，責(zé)任到個(gè)人，次日晨會(huì)公布； 針對(duì)問(wèn)題較為突出的工程