聽(tīng)課心得體11(編輯修改稿)
2024-10-24 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的基礎(chǔ)功作為后盾，語(yǔ)言豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？今后，我將更積極地投入到教學(xué)中，以優(yōu)秀語(yǔ)文教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力。第四篇：聽(tīng)課心得體1聽(tīng) 課 心 得 體 會(huì)澧濱小學(xué) 龔凌云星期六，我有幸去長(zhǎng)沙聽(tīng)了幾堂課，收獲頗多。我置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？何捷老師教學(xué)的思路明晰，虞大明老師幽默的語(yǔ)言，吳勇老師課堂中的娓娓道來(lái)，王崧舟老師深厚的語(yǔ)文功底讓我佩服不已…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的魅力？為什么學(xué)生在他們的課堂上樂(lè)此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我感嘆教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……戴建榮老師在教學(xué)《靜夜思》這首古詩(shī)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按平仄來(lái)吟誦古詩(shī)，一下子就提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生都沉浸在那濃濃的古詩(shī)曲調(diào)中了；何捷老師在教學(xué)生《讀繪本故事，練習(xí)表達(dá)》的時(shí)候，讓學(xué)生觀看繪本，然后模擬里面的動(dòng)物對(duì)話，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王崧舟老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。虞大明老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生徜徉在他的課堂上。二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，何捷老師執(zhí)教的《讀繪本故事 練習(xí)表達(dá) 》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅繪本圖畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)細(xì)節(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生讀小豬的話，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)寫(xiě)話；給一個(gè)結(jié)局，讓學(xué)生按剛才的步驟練習(xí)寫(xiě)繪本內(nèi)容，再出示作者的原話
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1