【文章內(nèi)容簡介】 織小組合作活動時，因為教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，不敢留給學(xué)生充分的思考和討論時間，等個別小組展示了自己的成果，就匆匆結(jié)束任務(wù)，進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，致使許多問題的討論僅僅停留在表層理解，或缺乏深度，或要求過高，學(xué)生根本無法完成所布置的任務(wù)，只好被動接受別人和教師的觀點和看法。長此以往，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)就容易失去興趣。在以后的教學(xué)中，我會揚長避短，真正讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中快樂學(xué)習(xí)。英語教案《八年級英語下冊lesson51》一、教材分析①本單元在教材中的地位和作用：本單元通過由“討論旅游”引起的故事，地理描述以及任務(wù)要求，讓學(xué)生了解世界地理知識，學(xué)習(xí)各大洲、大洋、沙漠、河流名稱，學(xué)會描述給主要地區(qū)的一些基本地理特證。②本課在本單元中的地位和作用：本課講述的是世界第一大洲的面積、人口、語言、地理特證和重要城市等內(nèi)容,要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識并了解亞洲地理的初步知識,開闊學(xué)生視野。二、教學(xué)目標(biāo)的確立①知識目標(biāo)A、掌握詞匯：area，Russian，mountainB、掌握短語及句型：squarekilometres , more than,The thirdlongest, geographicalfeaturesChinaisthebiggestcountryinareaandpopulation②能力目標(biāo)：培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，以說為主，能流暢復(fù)述課文，并簡要介紹中國的基本特證。③情感目標(biāo)：A、鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。B、樂于接觸并了解世界文化。C、了解并學(xué)習(xí)關(guān)于亞洲地理的初步知識，開闊視野。D、了解自己國家的基本情況，培養(yǎng)民族自豪感。三、教學(xué)方法：“四步閱讀”教學(xué)法：A、快速閱讀，把握文章主要事實。B、仔細(xì)閱讀，把握文章細(xì)節(jié)C、復(fù)述課文，加深理解。D、交際輸出，自由表達(dá)。四、教學(xué)過程：Note ：①MakesurestudentsknowthemainfactsofAsia②En couragestudentsto expresssomefactsaboutchinaStep oneAsk the students to read the text quickly , and learn about theMainfactsofAsia andAnswer +he questions① whatcontinentdoyouliveon ?② whatlanguageisspokenby the large st number of people ?③ Howmanycountriesare thereinAsia ?④ Whichisthebiggestcoun tryin Asia ?Step two:Read the text again andlearn aboutmore facts aboutAsia and answer the following questions：①HowbigisAsia ?②what are the main countriesin Asia ?③what39。s the population of Asia ?④what are the main languages ?⑤what are the main geographical features of Asia ?⑥what are the biggest cities ?Step three:Listen to the tape , and follow to read Four ：LanguageNotes :①more than = are more t han 70 students in our class.②china is the biggest coun try in area and populationpayattentionto “in” 表示在某一方面，如：shang hai is the biggest city in population in china（上海是中國人口最大的城市）③The （第三大長河），序數(shù)詞后接形容詞最高級。如：HuangHeRiveris the secondlongest rivev in china（黃河是中國第二大長河）Step Five ：Discuss the text with the class , ask the class to retell the main ideas of the sure the students know the six main points ,(the six questions introducing each paragraph),discussed in the text,Step six ：PractiseFill in the blacks with the proper word.①(big)cities in Asia.② Theyspeak Chinese , Japanese(Russia)③ mountain in the world.(high)④ in the world(long)Step sevenTalk Something about china , in cluding : Area, population , language , main geogra phical features ,maJor cities①Divide the class into small qroups.,ask each group to have a discussion②encourage them tospeak as much Englsh as possible③Ask them not to be afraid of making :① Retell the text after class② Finish off the activity book: Exerise第三篇：國培計劃一“國培計劃”下縣教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)如何作為主講人：呂頻2014424一、關(guān)于縣 教師進(jìn)修學(xué)校職能的思考縣級教師進(jìn)修學(xué)校較早的名稱是師范學(xué)校或教師進(jìn)修學(xué)校，改革開放以來,縣級教師進(jìn)修學(xué)校在完成小學(xué)教師學(xué)歷補償教育和普及九年義務(wù)教育的任務(wù)中作出了重要貢獻(xiàn)，較好的發(fā)揮了教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的職能。然而,隨著中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)的基本完成,不少教師進(jìn)修學(xué)校處于衰敗和萎縮的境地，進(jìn)入21世紀(jì)，許多縣教師進(jìn)修學(xué)校演變?yōu)橹新殞W(xué)校后，其教師培訓(xùn)功能被弱化甚至完全消失。為此，2002年，國家教育部發(fā)布《關(guān)于加強縣級教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，強調(diào)“要進(jìn)一步加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，使縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為廣大農(nóng)村中小學(xué)教師終身學(xué)習(xí)和提高專業(yè)水平的重要陣地”，為本地區(qū)中小學(xué)校開展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師繼續(xù)教育提供幫助和支持。隨后教育部又出臺了《全國示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》，2011年，教育部又以教師一號文件出臺了《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》。要求充分發(fā)揮縣級教師進(jìn)修學(xué)校的服務(wù)與支撐作用。積極推進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校的改革建設(shè)，促進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合，加強縣級教師進(jìn)修學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下連中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修的組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。這一系列的指導(dǎo)性意見為各縣教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了政策，指明了方向，明確了任務(wù)。我縣教師進(jìn)修學(xué)校為了認(rèn)真落實國家精政策，加強自身建設(shè)，切實擔(dān)當(dāng)起管理與培訓(xùn)本縣中小學(xué)教師的重任。學(xué)校號召“內(nèi)強素質(zhì)外樹形象”，通過打造過硬的教師隊伍、良好的硬件設(shè)施、與時俱進(jìn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置等措施，切實加強了教師進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。2000年，我們教師進(jìn)修學(xué)校經(jīng)人事局批準(zhǔn)為商南中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。至2003年年底，四年時間全面完成了第一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，共培訓(xùn)1300余名中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。主要培訓(xùn)模式是傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)。自2007年5月起，商南教師進(jìn)修學(xué)校在國家政策的指導(dǎo)下，與時俱進(jìn)，調(diào)整辦學(xué)方向，重組 機(jī)構(gòu)設(shè)置。開始構(gòu)建中小學(xué)教師三級培訓(xùn)基地，開始了新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)。2008年縣局根據(jù)國家政策要求，教師進(jìn)修學(xué)校合并到職教中心。但教師進(jìn)修學(xué)校的職能沒有變，仍然是全縣農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)提高的基地。只是培訓(xùn)模式發(fā)生了變化，怎么變化的？二、關(guān)于培訓(xùn)模式的變化隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合成為未來發(fā)展的趨勢之一，尤其是在中國這個經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，基礎(chǔ)教育師資隊伍規(guī)模龐大，教師素質(zhì)差異懸殊的背景下，如何為全國中小學(xué)教師創(chuàng)造公平的、高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)會，改變只有少數(shù)骨干教師才有機(jī)會參加國家級培訓(xùn)的局面，實現(xiàn)全國中小學(xué)教師教育機(jī)會均等等，向現(xiàn)代信息技術(shù)要出路，成為國培計劃的必然選擇。從2006年開始，教育部啟動遠(yuǎn)程培訓(xùn)探索，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的農(nóng)村中小學(xué)教師實施有針對性的培訓(xùn)，探索形成了“專家—資源—服務(wù)—教學(xué)—組織”一體化的培訓(xùn)模式。就是我們今天所說的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（遠(yuǎn)程培訓(xùn)又稱衛(wèi)星直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程會議等，它不受地域限制，可以通過衛(wèi)星實現(xiàn)在兩點和多點間高清、實時互動的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)系統(tǒng)。就是指兩個或兩個以上不同地方的個人或群體，通過衛(wèi)星及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互相傳送，達(dá)到即時且互動的溝通，以完成培訓(xùn)目的系統(tǒng)設(shè)備。隨著視頻會議的普及，人們越來越青睞于遠(yuǎn)程視頻溝通。因為遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式成本高，收效低的局限，同時也降低了企業(yè)的運營成本，而且培訓(xùn)不受時間、地點等因素的影響，給培訓(xùn)工作帶來