【文章內容簡介】 ，重視防災減災教育，政府的防御機制完善。9解析：要確定教育部對此事的態(tài)度，先抓住關鍵詞語，教育部“表示”、教育部“同時表示”，其后的內部即教育部的態(tài)度(立場)，稍加概括即可。要分析持這種態(tài)度的原因，須從我國國情入手，找出文中對于“國情”的分析，概括要全面。答案：12年義務教育不符合我國國力(或“我國仍堅持九年義務教育”)，支持有些地方普及高中階段教育的做法財力不足，教育能力較低10解析：解答此題，首先，要明白材料的主要信息在第二段；其次，提取信息要全面，第二段內容要點是：物業(yè)稅的作用性質——抑制房地產(chǎn)價格增長過快的一種稅收杠桿工具，征收針對的方面——土地、房屋等不動產(chǎn)，征收針對的人——承租人或所有者，征收的特點——每年都要繳付一定稅款，而應繳納的稅值會隨著其市值波動而定；第三，整合信息要根據(jù)下定義的要求，采用“某某是(叫)??”的格式。答案：物業(yè)稅是一種針對土地、房屋等不動產(chǎn)，每年向其承租人或所有者隨市值波動而收取一定的稅款的抑制房地產(chǎn)價格增長過快的稅收杠桿工具。11解析：明確主體對象是“古代史分期”，找出文中出現(xiàn)的幾個人物的“西周封建論”，“戰(zhàn)國封建論”，“魏晉封建論”。答案：關于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。12解析：導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心，要將新聞的時間，地點，人物，事件等概述出來。這就要結合主體部分，從中提煉各個要素，然后加以連綴。本題材料列舉了各地各族群眾以不同的方式歡度佳節(jié)。這些活動無不洋溢著歡快的氣氛。答案：各地各族群眾以多種多樣的形式歡度佳節(jié)，全國各地洋溢著歡樂祥和的氣氛。第三篇：擴展語句壓縮語段教案_1_壓縮語段教案壓縮語段要求對一個自然段或一個句群或幾個自然段的信息作篩選、提煉、整合，以達到概括信息的目的。壓縮語段是從思維的角度來考查考生語言的概括能力的。一、壓縮語段考查方式①給事物下定義 A、加導語②處理新聞 B、改寫為一句話新聞 C、加標題③概括語段內容二、高考例題解析【例題】下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關于地宮開啟過程的文字進行壓縮，不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字。（2001年高考題）上午9時整，考古隊進入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時45分，考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93 厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時5分蓋板基本清理完畢。10時30分蓋板繪圖完畢。11時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。11時11分，最激動人心的時候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時18分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！分析與解答：（一）題目要求分析：要求包括兩方面內容：要做什么。此題要求壓縮（即概括）“開啟過程”，而不是其它。不要做什么。此題要求“不出現(xiàn)具體時間，不超過35個字”。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內容。（二）分析語段，找出層次；（三）找出關鍵語句，概括信息要點。此題分析后得出要點依次為：將壓在地宮洞口的巨石移開；露出大理石蓋板；清理蓋板；蓋板繪圖；撬開蓋板；地宮口打開。（四）按照既定目標，壓縮字數(shù)，疏通文字。此題將6個要點連綴并壓縮字數(shù)疏通文字，得到答案：答案一：移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮。答案二：先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮。解題啟示（二）A審清題目的要求；B分析語段，找出層次；C找出關鍵語句，概括信息要點；D按照既定目標，壓縮字數(shù)，疏通文字。三、知識點解說：壓縮語段復習的關鍵點：一是明確標準；二是辨析信息；三是恰當表達。壓縮語段的解題思路：一是審題干，明要求；二是審語段，析義理；三是審話題，立主體；四是審語體，定表達。四、解題方法指導：—、合并同類，并舉異義。所舉語段的信息不止一個，一一篩選之后，看看相關信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來傳達的，然后將相同的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。例如：請為下面的這則新聞擬出正、副標題來。要求：正標題不超過10個字，副標題不超過15個字。4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學者團體“新歷史教科書編撰會”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。成立于1997年的“編撰會”以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”性質為借口，編寫了否認侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內輿論的壓力下，文部省要求“編撰會”對書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進行修改?？墒?，“編撰會”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的實質內容。正標題副標題就導語而言，有兩個要點：時間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點，也可參照最后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。就主體來說，也有兩個要點：事件（文部省要求“編撰會”修改歷史教科書）；結果（教科書歪曲歷史事實，美化侵略戰(zhàn)爭）。其次，組合要點，加以概括。導語中，兩種表述可任選一種，具體時間因與主要事實關系不是很大，也可略去。主體中，兩個要點可以合并為：“編撰會”編寫了歪曲歷史事實、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。第二步：縮減字數(shù)，擬寫答案。題目要求正標題的擬寫不超過10個字，副標題的擬寫不超過15個字。為此，我們須將所歸納的內容重新壓縮并概寫，力求突出新聞最有效的信息，從而使得標題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標題與一般文章標題不完全一樣的擬寫要求。下面是兩種具體的擬寫，可供同學們參考：{日政府（或文部?。┬冀炭茣昂细瘛薄熬幾珪蓖崆穼嵜阑致詰?zhàn)爭{日本教科書將投入使用該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭二、摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段中的中心句就是內容的核心。壓縮時，只需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。例如：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不超過22個字）我覺不反對傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有起來強烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇?，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家?？墒俏艺J為傾向應當從面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應當特別把他指點出來，同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。該語段共四句話，第一句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第二、三句是從不同文學作品方面論說“作品有傾向”，而第四句則是正反兩方面談傾向應該怎樣、不應該怎樣流露出來。顯然第四句是本語段的中心句，第一、二、三句是關鍵句，因此，只將第四句抽取出來，壓縮的任務就基本完成了，然后將這個句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個語段應壓縮為：文學作品的傾向應當從場面和情節(jié)中流露出來。三、去偽存真，刪繁就簡。有些語段，很多內容都是對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內容都可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關鍵的信息。這些繁瑣的內容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。例如：給下列新聞擬寫一個標題。（不超過10個字）世界頭號恐怖分子本拉丹的名字似乎已經(jīng)“臭名昭著”，然而，本拉丹的同父異母弟弟——IBL大型股份公司的老板伊薩母本拉丹卻別有一番考慮。他注冊了一個“本拉丹”服裝品牌。他采用這個商標并非意在保持同其十七哥的聯(lián)系，而是他認為會招來大批的顧客。而且，他還認為只有最高檔、最時髦的服裝才“配”使用這個商標。本新聞由兩段組成，而中心段是第二段，第一段則是引言，是虛的，不是信息的要點，可直接刪掉。第二段由三句話組成：第一句是信息的主體，而第二句則是目的，第三句是想法。因此，毫不猶豫地將第二、三句刪掉，抓住第一句進行壓縮就可以了。本新聞的標題可擬寫為：“拉丹”牌服裝將問世；或：“本拉丹”服裝品牌注冊。四、去粗取精，舍末逐本。語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進行正確分辨、準確權衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，最后壓縮成句，準確全面地表述出來。例如：將下面一段話概括為一句話，表明作者的觀點。（不超過12個字）藝術的目的是夸張美好的東西，使它更加美好；夸大壞的——仇視人和丑化的東西，使它引起厭惡，激發(fā)人的決心，來消滅那庸俗貪婪的小市民習氣所造成生活中可恥的卑鄙齷齪。藝術的本質是贊成或反對的斗爭，漠不關心的藝術是沒有而且也不可能有的，因為人不是照相機，他不是“攝照”現(xiàn)實，他或是肯定現(xiàn)實，或是改變現(xiàn)實，毀滅現(xiàn)實。這個語段由兩句話組成，前一句是談藝術的目的，后一句是談藝術的本質。從作者的傾向性上來看，前者是次要的，輕微的，后者是主要的、重要的。只需抓住第二句進行壓縮就能夠將作者的觀點提取出來，然后選取精華，正確表述出來。這段話表明的觀點是：藝術不是現(xiàn)實的“攝照”（或“翻版”）。五、敲骨吸髓，融會貫通有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個信息進行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。例如：用簡潔文字概括下面一段話所傳達的主要信息。（不超過8個字）法國《費加羅報》稱，國際奧委會2008年奧運會申辦城市評估團成員最初表達的印象已經(jīng)傳達出這樣一個信號：經(jīng)過事實的考驗，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經(jīng)過時了。評估團團長維爾布魯根曾“不加渲染地證實過大阪令人印象深刻”，之后又對加拿大一份日報《多倫多星報》透露，他的評估團在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會某些成員的青睞。這段話所傳達的主要信息是：2008年申奧。這個語段是圍繞申奧這個話題展開的，由三句話組成。第一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運會申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實，還有其他的競爭者；第二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；第三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個競爭對手。融合以上幾個意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。由此我們可以壓縮概括為：“各有所長勢均力敵”或“鹿死誰手很難預測”或“誰勝誰負難以定論”。六、移花接木，改頭換面有些語段所寫內容松散、零碎、重復、多余，需要使之集中、凝練，該移的移，該接的接，該改的改，該換的換，使意思銜接緊密，使內容清晰明確。例如：閱讀下面的一段文字，將畫線部分簡縮為30字以內。（每組數(shù)字算一個字，不含標點）據(jù)世界信息技術和服務聯(lián)盟發(fā)表的一份研究報告稱，，5年間增長了5000億美元，增長率比全球經(jīng)濟的增長率高27%。其中，美國以人均科研經(jīng)費1207美元列第一位，日本以人均科研經(jīng)費854美元列第二位，加拿大列第三位，英國列第四位，德國列第五位。這與各國的經(jīng)濟發(fā)展水平基本對應。表明經(jīng)濟發(fā)展越快，科技的投入就越大。題目要求對上面畫線部分的壓縮只是改頭換面，內容不需要變。要想把51個字壓縮為30字以內，就得將有關內容進行對接，減少不必要的重復，刪掉多余的，合理地進行調轉、移接，原汁原味地表達原有意思，使之更加緊湊、凝練。畫線內容是談科研經(jīng)費投入的排名位次，這樣，將位次接連起來，突出美日的高投入，壓縮就基本完成了。因此可壓縮為：美日以人均科研經(jīng)費120854美元分列一二位，加拿大、英、德分列三至五位。七、順藤摸瓜，順水推舟。有些語段需要在中間加入一個銜接性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結論性的語句。實際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順水推舟。例如：聯(lián)系上下文內容，在畫線處寫一句不超過27字的恰當?shù)脑??？茖W名著分為自然科學名著和社會科學名著。自然科學名著對于一個人增長科學知識，提高認識物質世界的能力是非常重要的。政治、經(jīng)濟、歷史、文學等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領略其風采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有效途徑。這個語段的第一句是談科學名著的兩大分類，第二句是談自然科學名著對人在物質世界的積極影響，而第四句是談要廣泛涉獵社會科學名著，最后一句談科學巨匠的可貴精神對人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到第三句這個過渡性語句的答案：汲取社會科學名著的營養(yǎng)對一個人的精神世界的成熟不可或缺。當然，解答的技巧不止這幾點，而且這幾點也不是各自獨立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應力求全面、靈活地運用各種技巧，迅速整理出準確、全面、清晰的答案。第四篇：第三節(jié)材料的壓縮與擴展材料的壓縮與擴展教學設計人對下一個千年的期望。這4枚郵票分別代表信息產(chǎn)業(yè)、文化藝術、傳統(tǒng)文化和全球化。［參考答案］新加坡發(fā)行千年紀念郵票。解析：這則短消息在第一句即導語部分就將它的主要內容（誰，做什么事）展現(xiàn)在讀者眼前。后面的文字對所做事情做補充說明，先總后分，層次清楚。再選用主謂句式在規(guī)定數(shù)字內擬出標題，答案就十分明確了。小結：①提取主要內容；②分清層次；③用主謂句式表達。用一句話提煉短文信息讀下列文字，用一句話概括其主要內容，不得多于30字。本報北京4月13日電（實習生劉莉記者鄭琳）北京市人事局日前對接收高中畢業(yè)生留京出臺了