【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo))有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲。也可以懇請(qǐng)同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。匯報(bào)交流。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。(結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正)。①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說?，F(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?(祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的39。希望。)板書：小結(jié)：是呵!詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感啊!此時(shí)此刻，有誰不被感動(dòng)呢?同學(xué)們，誰愿意用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩?①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。②生練習(xí)背誦詩句，師配樂。(四)課外延伸。(1)一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(生討論)老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手!青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。(課件展示)從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎?(詩意：……你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢?)(2)為什么朝廷會(huì)滅亡，國家會(huì)衰敗呢?請(qǐng)看南宋詩人林升的《題臨安邸》。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。知道這首詩的含義嗎?請(qǐng)你找出國家衰敗的根源是什么!(3)那么，如何才能國富民強(qiáng)呢?中國近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》中有這樣一個(gè)片斷：課件出示：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其光大道……縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長，美哉我中國少年，于天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。(4)是的，只有像梁?jiǎn)⒊壬f的那樣，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生，同學(xué)們，讓我們懷著陸游那滿腔的愛國之心，有感情地朗讀這段話，把我們少年的心聲說出來吧!(五)拓展總結(jié)：同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作——《示兒》吧。(師再次給學(xué)生配樂朗讀。)陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作(其一)》(課件展示)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀。今天老師還向你們推薦一些有關(guān)古詩文的網(wǎng)站，那里有豐富的資源，同學(xué)們可以盡情地去共享吧!(下課)教科版語文六年級(jí)上冊(cè)教案8一、素質(zhì)教育目標(biāo)。(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。(三)德育滲透點(diǎn)：體會(huì)兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。(四)美育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。二、學(xué)法引導(dǎo)。(一)教師教法：談話法，朗讀法。(二)學(xué)生學(xué)法：自學(xué)、討論法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法。(一)重點(diǎn)：。(二)難點(diǎn)：。，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。，引起學(xué)生心靈的共鳴。(三)解決辦法：加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解。，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩的意境。(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：《示兒》這首詩。自學(xué)古詩，提出自己不能解決的問題。，不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟。(一)激趣談話，導(dǎo)入新課。老師渲染氛圍：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說：胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。(揭示詩：示兒)師配樂誦讀《示兒》。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你知道這是誰的作品嗎?(陸游)說說你對(duì)陸游的了解吧。請(qǐng)你把收集到的有關(guān)陸游的`資料拿出來與大家交流一下。簡(jiǎn)介作者：(課件展示)這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。《示兒》這首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎?《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作”嗎?這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎?(二)自由讀這首詩自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。指名讀詩句。再齊讀詩句。(三)學(xué)習(xí)這首古詩我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)?回憶學(xué)法。說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。(揭示學(xué)法：知詩人、解詩題。抓字眼、明詩意。想意境、悟詩情。誦詩句、背詩文。)自讀古詩。請(qǐng)你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會(huì)詩中作者的思想感情。合作學(xué)習(xí)。(生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo))有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲。也可以懇請(qǐng)同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。匯報(bào)交流。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。(結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正)。①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)。現(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說?，F(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?(祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。)板書：小結(jié)：是呵!詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感啊!此時(shí)此刻，有誰不被感動(dòng)呢?同學(xué)們，誰愿意用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩?①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。②生練習(xí)背誦詩句，師配樂。(四)課外延伸。(1)一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(生討論)老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手!青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。(課件展示)從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎?(詩意：……你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢?)(2)為什么朝廷會(huì)滅亡，國家會(huì)衰敗呢?請(qǐng)看南宋詩人林升的《題臨安邸》。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。知道這首詩的含義嗎?請(qǐng)你找出國家衰敗的根源是什么!(3)那么，如何才能國富民強(qiáng)呢?中國近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》中有這樣一個(gè)片斷：課件出示：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其光大道……縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長，美哉我中國少年，于天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。(4)是的，只有像梁?jiǎn)⒊壬f的那樣，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生，同學(xué)們，讓我們懷著陸游那滿腔的愛國之心，有感情地朗讀這段話，把我們少年的心聲說出來吧!(五)拓展總結(jié)：同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作——《示兒》吧。(師再次給學(xué)生配樂朗讀。)陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作(其一)》(課件展示)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀。今天老師還向你們推薦一些有關(guān)古詩文的網(wǎng)站，那里有豐富的資源，同學(xué)們可以盡情地去共享吧!(課件揭示網(wǎng)站)(下課)教科版語文六年級(jí)上冊(cè)教案9教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，體會(huì)齊白石老人對(duì)家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個(gè)道理。理解“白石老人應(yīng)屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術(shù)情操。搜集有關(guān)齊白石的資料，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)“鄉(xiāng)土畫家”的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：閱讀課文，理解“齊白石老人應(yīng)該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。教學(xué)過程：一、讀文明意、初步探索導(dǎo)入：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能說說這篇課文的體裁是什么？主要寫了什么內(nèi)容？學(xué)生自由讀文，思考兩個(gè)問題：這篇文章寫了誰？他是做什么的.？學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。二、深入探索，討論交流引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：同學(xué)們對(duì)這篇文章你們能提出那些問題？老師將同學(xué)們提出的問題進(jìn)行梳理，整理出兩組較有深度的問題：（1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢？（2）齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”？學(xué)生按興趣分組讀課文，討論以上問題，師巡視、點(diǎn)拔引導(dǎo)。選派代表匯報(bào)交流。三、挖掘內(nèi)涵，課外探究拓展延伸，感情升華。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示？拓寬時(shí)空，課外探究。（1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開展一次語文活動(dòng)課好不好？（板書課題：白石老人繪畫作品展）（2）你們打算怎樣分組呢？（3）你們打算