【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。五是注重教研活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體教職工的不懈努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐步上臺(tái)階。（四）努力加強(qiáng)教師職業(yè)道德，建立高效純潔的師資隊(duì)伍近幾年來(lái)，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過(guò)舉行“揚(yáng)師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、鑄師魂”演講活動(dòng)、“學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)教育”專(zhuān)題研討交流會(huì)，廣泛開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)。尤其是教師大會(huì)、民主生活會(huì)的召開(kāi)，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)搶一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成。目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，他們忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為隆治教育的改革和發(fā)展、為隆治的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師。他們的愛(ài)崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn)，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”、為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。三、當(dāng)前我校教育發(fā)展存在的問(wèn)題和不足學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，嚴(yán)重影響到學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，由于多方面客觀條件的制約，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)，就是與全縣其他兄弟學(xué)校相比，也有較大的差距。由此造成師生思想不穩(wěn)定，特別是優(yōu)秀教師、成績(jī)優(yōu)良學(xué)生流動(dòng)性較大。給學(xué)校和教師造成了一定的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。由于生源山川差距大，生源質(zhì)量差，教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)參差不齊，我校的教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)秀學(xué)源相比，還有一定差距。教師的職業(yè)道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。由于教師隊(duì)伍思想素質(zhì)參差不齊，尤其是受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)不到位。提出領(lǐng)導(dǎo)不重視素質(zhì)教育，應(yīng)試教育重于一切。我的觀點(diǎn)是素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，而是更應(yīng)該重視質(zhì)量。而衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)是排名輪次，這是唯一的辦法，暫時(shí)還沒(méi)有別的度量標(biāo)準(zhǔn)。目前，部分教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。普遍認(rèn)為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能放松，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見(jiàn)效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開(kāi)展，不能持之以恒。二是缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上到下，從內(nèi)到外，圍繞一條主線(xiàn)，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們中心學(xué)校教師隊(duì)伍，還沒(méi)有推出一個(gè)在全鄉(xiāng)能起表率作用的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型，都是其他地區(qū)的、其他學(xué)校的。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施“培養(yǎng)－選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。三是工作作風(fēng)方面，部分人政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，把政治學(xué)習(xí)當(dāng)做是形式主義，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)黾拥膲毫拓?fù)擔(dān)，其實(shí)質(zhì)的方面就是認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)群眾關(guān)注的焦點(diǎn)不深入調(diào)查研究，不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，還說(shuō)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不夠，把三種模式和光盤(pán)教學(xué)的應(yīng)用，當(dāng)成是搞形式主義，我認(rèn)為現(xiàn)在還沒(méi)有比這更先進(jìn)的設(shè)備。其實(shí)真抓實(shí)干做得少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對(duì)工作“等”、“靠”、“推”。四是組織紀(jì)律方面，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對(duì)安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對(duì)待。興風(fēng)作浪，潮起潮落，更不能形成長(zhǎng)效機(jī)制。四、學(xué)校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：缺乏憂(yōu)患意識(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)。我校正面臨著中小學(xué)布局調(diào)整、規(guī)模辦學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)校教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展存在盲目樂(lè)觀的思想，部分教師認(rèn)為學(xué)校一旦布局調(diào)整，現(xiàn)存在的生源范圍廣、生源質(zhì)量差等問(wèn)題迎刃而解。故在如何正確看隆治教育當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，科學(xué)地分析隆治教育發(fā)展中所處的地位，隆治教育與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校的對(duì)照，主要存在哪些差距，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)；我們又該如何努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，找準(zhǔn)隆治教育發(fā)展的“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”，準(zhǔn)確把握隆治發(fā)展的“著力點(diǎn)”、“新增點(diǎn)”，以促進(jìn)隆治教育又快又好發(fā)展等方面缺乏深入的思考。青年干部和骨干教師的培養(yǎng)工作還相對(duì)滯后。近幾年來(lái)，我們?cè)谇嗄旮刹亢凸歉山處煹呐囵B(yǎng)上進(jìn)行了一些有效的探索，但相對(duì)其他地區(qū)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)工作還不夠深入，在干部培養(yǎng)上，還沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，30歲以下的青年干部是個(gè)空白。特別是在骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，未積極有效地開(kāi)展培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，導(dǎo)致我校骨干教師偏少，與優(yōu)先發(fā)展不相適應(yīng)。有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，將從教當(dāng)成了謀生的手段，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，教學(xué)成績(jī)始終較差，還與領(lǐng)導(dǎo)較勁，還出現(xiàn)欺上瞞下，借口重重的現(xiàn)象。有的教師缺乏責(zé)任心，覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績(jī)?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無(wú)關(guān)，對(duì)學(xué)生的困難漠然置之，對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，聽(tīng)之任之，不去主動(dòng)糾正與幫扶。、缺乏精益求精、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習(xí)鉆研，不積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，不認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的得失，墨守傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)方法。以至形成理論水平低、知識(shí)陳舊、管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。缺乏主人翁精神。少部分教師認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情；學(xué)校的管理是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情；學(xué)生的管理是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事情；貧困生資助是社會(huì)、政府的事情。這等等一切均與自己無(wú)關(guān)；他的事情就是教學(xué)。所以可以置身事外，漠不關(guān)心。有的對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼。甚至極個(gè)別教師還存在變相體罰學(xué)生的行為。所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過(guò)“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好社會(huì)形象，加快學(xué)校發(fā)展，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。五、對(duì)我校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的幾點(diǎn)思考要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加快學(xué)校發(fā)展和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下思考：（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，首先要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。積極加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任，讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全?！敖夥潘枷肼鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀”，加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。各教研組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。（二）堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自覺(jué)在“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論活動(dòng)中，組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》。組織全體黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話(huà)精神，《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》（《鄧選》第二卷），《全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》（《江選》第三卷），《教師法》、《教育法》，并要求撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。組織全體教師分教研組學(xué)習(xí)縣委書(shū)記趙雄同志在解放思想大討論活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上提出的“十查十強(qiáng)化”和“七個(gè)強(qiáng)使推進(jìn)”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行繼續(xù)討論。教育理論貫徹于大討論的全過(guò)程，以切實(shí)增強(qiáng)解放思想、擴(kuò)大開(kāi)放的自覺(jué)性和主動(dòng)性。（三）查找著距，找準(zhǔn)癥結(jié)。學(xué)校每一個(gè)教職師，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，自覺(jué)地參與到“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論活動(dòng)中去，從自己的工作實(shí)際出發(fā)，查找存在的差距和產(chǎn)生差距的根源。（四）加強(qiáng)青年干部和骨干教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。在青年干部的培養(yǎng)工作上，我們要建立長(zhǎng)效機(jī)制，大膽起用教學(xué)業(yè)務(wù)精、思想政治素質(zhì)高的教師，把他們充實(shí)到學(xué)校干部隊(duì)伍中來(lái)。更重要的是，要加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)教育，建立“一幫一”制度，不但要培養(yǎng)他們的教育教學(xué)管理能力，而且要培養(yǎng)他們忠于職責(zé)、勤政務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)