【文章內容簡介】 ，定期組織學生到這些基地參觀實、聽英模報告等，讓優(yōu)秀的地方文化震撼學生的心靈、拓寬視野、陶冶情操。四、養(yǎng)成讀書習慣倡導藏書學校以“倡導藏書”為主題，引導學生走進書籍天地，讓書籍真正占領學生的休閑時間，提高休閑生活質量。每學期學校都要評選“小小藏書家”（藏書50冊以上或者每學期新增書籍10冊以上），以此來激發(fā)學生藏書的積極性。引導購書如何購書，購適合于學生讀的書，這是許多家長和孩子所關心和迫切需要解決的問題，在“引導購書”上做好以下兩點：（1）擬定一份書目序列表學校根據(jù)學生不同年齡階段及其接受理解能力，結合國家教育部、團中央向學生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學要求，圍繞促進學生素質提高這個中心，由淺入深，列出必背、必讀和選讀書目。其中文學類書籍占40%左右，科普類書籍占40%左右，其他占20%左右。這就大大降低了學生選書的盲目性和隨意性。（2）做了兩個方面的動員有人說過，一個人的家里有沒有書柜、書柜有多大，可以看出這個人的品位。同樣道理，每個學生的家里案幾床頭，書本是否隨手可取，也可以看出孩子能夠在家庭中受到多少書香的浸染。我校學生大部分來自有一定經(jīng)濟實力的家庭，學校通過家長會或“致家長的一封信”的形式，給家長講明多讀書的好處，使家長自己也愛讀書、舍得花錢為孩子買書、下功夫督促孩子讀書；有的學生有自己的零花錢，通過開展“我的壓歲錢怎么派上用場”“零花錢該怎么花”等主題班會，讓學生明確讀書的重要性，正確處理自己的零用錢，明白“買零食不如買本書”的道理。（3）搞好三個層面的“好書推薦”隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，出版物如雨后春筍。對此，我們組織了三個層面的“好書推薦”：第一層面是學校和教師，在學校圖書室開辟“新書介紹”欄目，定期為學生推薦新書，教師利用晨會課、閱讀課向學生推薦自己喜愛的讀物，以學生對教師的個人崇拜吸引學生翻開老師喜歡的書籍；第二個層面是紅領巾廣播站、黑板報等陣地，辟出欄目，讓學生來推薦喜歡的書籍；第三個層面是書店，和書店聯(lián)系，舉辦“紅領巾書市”，由書店工作人員向學生推薦書目，學生在書市上挑選自己喜愛的書籍?！凹t領巾書市” 每學期舉辦一次，書市中，還可以組織 “圖書交易市場”，促進圖書的流通，也有利于鍛煉學生的綜合實踐能力。自能讀書，養(yǎng)成習慣當前教學中普遍存在著學生課業(yè)負擔較重的情況，學生很難抽出時間去看書，更別說是自覺地進行讀書活動了，因此，在讀書活動開始時，必須向學生提出一定量的要求，并要強學生制訂相應的讀書計劃，同時要指導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。（1）“不動筆墨不讀書”——學會做讀書筆記俗話說：“好記性不如爛筆頭”。眼過千遍不如手過一遍。語文老師要重視培養(yǎng)學生做筆記的習慣。魯迅先生提出“讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點，有利于儲存資料、積累寫作素材，有利于擴大知識面，提高分析綜合能力。做讀書筆記可以：①圈點勾劃。在書的重點、難點或精彩之處畫線或做各種符號。②寫批語。閱讀中，在書的“天頭”“地腳”或其它空白處寫上自己的一些看法或體會。③做摘錄。摘錄書中的重點或名言警句，歷史典故，優(yōu)美的詞語或段落等，以便將來復習或參考用。④列提綱。把文章的提要寫出來，概括出基本內容。⑤寫心得。不必拘泥于某一固定形式，隨時將自己遇到的問題、自己的感想記錄下來，或有感而發(fā)，或指摘錯誤，或補充論證。（2）“書讀百遍，其義自現(xiàn)”——多朗讀多背誦“書聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，古人讀書特別強調要有“朗朗書聲”。要用普通話進行朗讀，一邊讀一邊想象，在頭腦中“放電影”?！翱凇钡搅?，“心”卻溜號了，是讀書的一大忌。青少年時代是記憶力最佳時期，多讀多背，能開拓視野，增長知識，陶冶情操，發(fā)展智力?！靶耐ㄖ型馇晔?，胸藏古今萬卷書”，學生對課本中的范文要能熟讀成誦，要能背誦一定量的古詩詞。青少年時代記下來的東西，一定是學生一生中的寶貴財富。（3）“學而不思則罔”——讀書與思考相結合孔子云：學而不思則罔。讀書時要思考。讀書并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、立意主題、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。教師要鼓勵學生在讀書中積極展開思維，反復琢磨語言文字多表達的思想內容，大膽提出自己的見解，找出疑難問題，并允許學生提出與作品相反的觀點和意見。任何習慣的形成，都必須經(jīng)過持久的訓練，所以，教師必須引導學生在讀書活動中反復實踐，使學生逐步做到習慣成自然，并探索到適合自己的讀書方法。五、保持讀書熱情保持師生的讀書熱情是“蓓蕾讀書工程”建設的重要環(huán)節(jié)。為此，我們主要采取了以下措施：評價內容的多元化。為了師生多讀書、愛讀書、讀好書，我們借助多種形式與措施來推波助瀾，使校園內的讀書熱潮保持下來。我們組織“書香班級”和“讀書明星”等評選活動。評選既有量上的規(guī)定，又有質上的要求；既注重閱讀的廣度，又注重閱讀的深度；既關注閱讀能力考核的成績，也關注學生閱讀興趣、情感體驗等方面的內容。當然，調動每一個孩子讀書的積極性，讓每一個孩子都能感受到讀書的快樂和成功的喜悅，是進行閱讀評價的第一宗旨。評價方式的多樣化。讀書貴在堅持，重在日積月累，因此對學生平時的讀書評價我們采用自我評價與他人評價相結合、定期評價與隨機性評價相結合的方式進行。如果說自我評價是一個內化的過程，那么對外顯的讀書行為的評價則更多地依賴于他人的評價，這包括家長的評價，老師的點評，還有學生之間的互評。對于學生我們每學期組織一次以年級為單位的讀書交流會，推出一批讀書明星；組織寫作能力較好的學生向報刊雜志積極投稿，享受讀書的喜悅、讀書的成果。開展“蓓蕾讀書工程”一年多來，我校師生們少了些浮躁，多了些書香，群體素質悄然提高，三十多位教師的論文、隨筆在省市報刊雜志上發(fā)表或獲獎。六十多篇學生的習作見于省報省刊?！罢b文化經(jīng)典，建書香校園，促和諧發(fā)展”活動的開展，精神了我校師生，學校特色得以彰顯，學校逐步走上內涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌第三篇：建和諧校園促我縣崛起各位評委、各位來賓：大家好！早在2000多年前，我國的老子、孔子和莊子都曾提出過構建和諧社會的設想，西方學者柏拉圖也曾提出過建立理想國，構建和諧社會的主張。實現(xiàn)社會和諧，建立美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代共產(chǎn)黨人的社會理想。在新的形勢下，構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨領導全國人民全面建設小康社會，開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的一項重大任務。學校是社會的一個重要組成部分，構建和諧校園不僅直接關系到和諧社會的構建，而且關系到人才的培養(yǎng)，關系到未來和諧社會的建設，關系到我縣的前途和命運。曾幾何時，饒河兩岸沃野千里，饒州大地商賈云集。學館林立，學子萬千；崇師重教之風鼎盛，教育源遠流長。陶侃、范仲淹為官一任，造福一方，美名遠揚；姜夔、洪氏父子才高八斗、學富五車、光耀千秋；這一切，得益于我縣學風、教風醇厚的教育事業(yè)。然而，當歷史的車輪駛入21世紀，功利十足的經(jīng)濟浪潮撲面而來，我縣經(jīng)濟發(fā)展初見端睨時，再縱觀教育的發(fā)展，你會覺得一種不和諧的感覺悄然而至；教育質量連年下滑，教育亂收費一度盛行；無序競爭層出無窮，師德師風每況愈下，優(yōu)質生源大量外流?！瓕W校無計可施，家長無所適從，莘莘學子一臉茫然，有識之士憂心忡忡。鄱陽教育何去何從，教育振興路在何方？19世紀的法國村民說：“假若關閉了最后一家咖啡屋我們并不在乎；關閉了最后一個教堂我們也不怕；但是關閉了最后一所學校，我們則會因睡不著又去拼命了?！边@是法國人最早的