【文章內容簡介】 有利于促進她們自我意識的發(fā)展，使她們表現(xiàn)自我和敢于嘗試能力。對于她們的敢于嘗試多講些贊美和夸獎的話，以表揚優(yōu)點來促進她們成長，這樣潛移默化的也能從心理的角度來影響她們的意志品質，并使她們個性健康的成長。有意識地創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)和支持孩子的學習興趣。蒙臺梭利認為：新的教育應包括教育、環(huán)境、幼兒三個因素。這個教育環(huán)境指的是能滿足、適應幼兒發(fā)展需要的“有準備“的環(huán)境。蒙臺梭利之所以強調環(huán)境的教育作用，是因為幼兒身心是在外界刺激的幫助下發(fā)起的，是個體與環(huán)境相互作用的結果。幼兒與環(huán)境的互動過程是我們了解幼兒的主要途徑。通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的學習的積極性，從而促進幼兒的發(fā)展。在此基礎上，應該有意識地創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)和支持孩子的學習興趣，在尊重幼兒的基礎上給予適當?shù)膸椭?，引導幼兒與環(huán)境積極互動。比如在為幼兒創(chuàng)設趣味的活動情境時，要創(chuàng)造逼真的環(huán)境，使他們“身臨其境”，在活動氣氛中產生興趣。因為在活動中大量具有生動、直觀、形象，可感觸，富于變化的情境會更易吸引幼兒的注意，例如如何開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探索家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，走過“森林”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶貝”，這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會的進步和人類文明不斷地發(fā)展，當代幼兒思維方式有很大不同，他們不再滿足于做假戲，他們更喜歡體驗“假戲真做”的真實效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實的實踐活動。又如與部隊解放軍聯(lián)歡，帶他們去體驗軍營生活。在設計活動，教師一定要注重環(huán)境的真實性，創(chuàng)造良好的環(huán)境讓孩子們更好地體驗真實的情境，激發(fā)幼兒興趣?？偠灾喗艿膬和J知發(fā)展理論明確指出：“兒童是主動學習的?！敝鲃訉W習才能使幼兒健康全面的發(fā)展?；顒芋w現(xiàn)的是一種自由想象和創(chuàng)新精神，這樣才能激發(fā)幼兒的參與熱情，裴亞光幼兒的學習興趣。在一些游戲教學過程中，有時幼兒表現(xiàn)得并不快樂，甚至感到痛苦，原因就是幼兒對這個游戲不感興趣，是老師硬讓他們玩這個游戲的。因此，在活動中，教師應盡量把選擇權交給幼兒，這樣，才能使幼兒獲得滿足感和愉悅感，從而激發(fā)學習的興趣。其實在生活中，老師應該對孩子多進行鼓勵，在他們對一件事物很認真時，在他們取得了一點點兒的小進步時，我們應該多給他們一些鼓勵和認可。興趣是一種積極的認識傾向和情緒狀態(tài)，是調動幼兒思維、探究、認識的內動力。幼兒年齡小，有意控制力差，一切從興趣出發(fā)，興趣在幼兒的學習中有著特別重要的作用。有了興趣，幼兒就能自覺地控制自己的注意力，并產生欣慰、快樂的情緒，能抑制疲勞，克服困難。興趣是學習知識，開發(fā)智力的動力，能促使幼兒創(chuàng)造性地學習。凡是幼兒感興趣的東西，他學習時就注意力集中，積極性高。興趣還能激發(fā)、維持、促進幼兒的探索欲望，并能使之形成積極、主動、富有堅持性的性格特點。興趣是一種內驅力，它能使幼兒主動探究，并使活動得以深入持續(xù)。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，因勢利導，注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開智慧之廳的鑰匙。這樣才能讓幼兒中興趣中樂于學習，在興趣中樂于探究，進而能更充分地調動學習的內在潛能。從而使他們學得積極，學得主動，學得快樂。第三篇：幼師畢業(yè)論文淺談增強幼兒環(huán)保意識的教學實踐與方案當今社會可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護越來越受人們的關注和重視，提高環(huán)保意識也成為當今學校教育的重點。所以要從小抓起，在幼兒教育中更應重視環(huán)保意識的重要作用，在選擇教學材料和教學內容是潛意識提高幼兒的環(huán)保意識。現(xiàn)在的生活水平提高了，科技不斷發(fā)展，但是環(huán)境污染日益嚴重，新聞一直有關于這樣那樣的環(huán)境破壞，這些都威脅著我們的生存，威脅著我們的子孫后代的生長。對于現(xiàn)在被嚴重破壞的環(huán)境我們應該注重日常生活中的良好習慣。但是,現(xiàn)在的環(huán)保教育側重于探索環(huán)境的長期影響，離真正注重環(huán)保還很遠，現(xiàn)在大多數(shù)人只是認為環(huán)保意識對于一些有限的資源的節(jié)約，可是以往充足的資源，過度浪費和使用也是會衰竭死亡的。因此,在環(huán)保問題上,只有觀念轉變才會有行動實踐。幼兒是祖國的花朵,未來的希望。他們的環(huán)保意識決定了國家的發(fā)展。作為承擔幼兒教育重任的我們肩負著時代賦予的使命和責任。教育下一代成為具有環(huán)保意識的“綠色小衛(wèi)士”。我來說說一些我了解的有關于環(huán)保意識發(fā)展的教育方案。①在教學實踐中要制定明確目標，保證環(huán)保教育的長效性及持續(xù)性。根據(jù)受教育者原本的環(huán)保意識，并根據(jù)其學習特點年齡階段制定特殊的教育模式，和教育方法。其教育目標就是：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感。教育幼兒具備基本的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣通過各種活動，讓幼兒知道“保護環(huán)境，從我做起”的理念。如果使預期的目標達到效果，我們必須從各方面入手，比如說日常生活中的一些習慣。在學習，日常活動中。我們應該重視廢舊材料的利用，對于生活中的洗手等生活習慣中，我們要告訴他們熱愛大自然是必要的，因為他們給了我們充足的資源，但是如果你大量浪費它總有一天它會離我們而去。并告訴幼兒一些自然資源是不可能再生的，再發(fā)達的技術也生產不出大自然給的東西。如果幼兒想保護地球保護大自然，那必須有環(huán)保的意識，從生活中的點點滴滴做起。在習慣的養(yǎng)成方面，教師需要不斷教導，也希望家長積極配合這方面的教育，在家里的時候也不可以浪費一張紙，一杯水等等。在學校是，要合理利用白紙、廢舊紙張、瓶子等等。教師用一些廢舊材料來制作教具，讓幼兒知道廢舊材料的“大用處”，從引導幼兒的環(huán)保意識。還要通過各種活動告訴幼兒環(huán)保的重要性，要從每一件小事做起。比如在洗手方面告訴幼兒，開了水龍頭不沖的時候一定關掉，并給予一定的事例告訴他們沒有水的地方會是什么樣子的。并且用監(jiān)督好自己，幼兒互相督促等方法來進行此類意識的發(fā)展。②創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒美感：綠化周邊環(huán)境。在教室外平臺及走廊上放置盆花、種植鮮花，將要綠化的地方都綠了起來，創(chuàng)建美麗舒適的綠色小天地。并且還要為這些綠色環(huán)境設立一定的標語或小朋友自己設計的有關圖片。有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒。這樣不但美化了環(huán)境，而且時時刻刻監(jiān)督著小朋友以及家長。種一些蘿卜、洋蔥、大蒜，養(yǎng)一些小魚、烏龜。讓小朋友采用值班制度輪流來照看這些東西。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設。平時，我們要求幼兒一起利用廢物材料布置教室，還用廢舊物布置環(huán)境，如把易拉罐裝飾成了汽車、高樓等。它們不僅美化環(huán)境，而且節(jié)約資金又便于操作，幼兒對自己布置的環(huán)境有特殊的親切感。教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美的環(huán)境，美化幼兒的 心靈，同時也激發(fā)了幼兒對美的喜愛，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的愿望。③完善教育內容：教師針對此類保護意識提出了一些目標，但是有了目標沒有明確的教學內容顯得很難把握，所以又針對這類目標編寫了很多關于環(huán)保的課程。更好的貫徹此類思想，幼兒能跟好的深入與探索，對于這種意識了解的更加透徹。針對環(huán)保意識開設特色課程，滲透到到語言、社會、藝術、科學健康五大領域中進行。（如：語言活動中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、《小貓的理想》，故事《小鳥搬家》、《大風刮起來了》，兒歌《水》、《大樹音樂會》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪。在社會教學中，通過《吸煙有害人》、《你喜歡什么昆蟲》、《除四害講衛(wèi)生》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育。在藝術教學中，則通過活動歌曲《柳樹姑娘》、《愛護小樹苗》，找擊樂《雨中的故事》，舞蹈《金孔雀》，繪畫《小鳥的家》、《大樹》，手工《變變變》等活動教育。）并在區(qū)域互動中，利用廢舊材料設計一些好玩、好看的東西。讓小朋友更有興趣玩，并且讓他們知道這些是什么做的。廢舊的采用有很多用處，所以以后對于廢舊材料的使用具有奇思妙想。在這些五大領域中的環(huán)保教育中，我們還要開展綜合活動。如：廢舊電池對我們的危害。在活動中要告訴幼兒廢舊電池是不可以隨便丟棄的，在日常生活中如果用下來的電池要扔掉千萬不能把他扔在垃圾桶里和垃圾一起進入垃圾箱。讓幼兒回家告訴父母，這樣做是不對的，并且和家長一起收集廢電池，然后扔掉學校的回收廢舊電池箱里。要是不再學校里也千萬別把電池亂扔。告訴幼兒電池進入泥土的危害性。④特色活動除了要在教學互動中不斷滲透環(huán)保意識，還要記住一些關于環(huán)保的紀念日。（如植樹節(jié)，3月12日。讓幼兒知道樹的相關知識和植樹造林的好處。結合有關環(huán)保綠色的活動，組織幼兒及其家長參加植樹活動活動。世界環(huán)境日，6月5日。設計了一系列的環(huán)保宣傳活動。在6月5日那一天，每個幼兒像身邊的大人宣傳有關的環(huán)保知識等等。）⑤根據(jù)幼兒教育的特殊性因為幼兒教育的特殊性，他們的教育活動一般是從游戲入手，所以我們要開展有趣的活動，吸引他們。根據(jù)幼兒學校教育的游戲性、直觀性、家園一致性的原則，教師應該為他們開設良好的環(huán)境，和滲透性的活動。比如說：在開展手工活動課是，小朋友對于身邊的紙屑不予理睬，直接踩過或者，直接踢開。對于這些行為教師要在每次教學活動中都要教導。并且開展有關于如何利用廢紙的游戲，和一些廢舊材料再利用做成好玩的東西。讓小朋友自己來做一做，這樣既發(fā)展了他們的環(huán)保意識，又發(fā)展了對這些材料的探索。因此我們還要根據(jù)幼兒的年齡特點，開設適合他們的活動，并且努力使課程游戲化，這樣就更容易接受。⑥家長以身示范，使幼兒的環(huán)保意識變成自覺行為家庭是孩子成長離不開的重要環(huán)境，它無時無刻不在發(fā)揮教育的功能，而且由于親子之間不可代替的情感關系，家庭的影響力在某些方面甚至超過幼兒園。幼兒的教育必須堅持家園結合、家園同步，發(fā)動孩子成為小小環(huán)保監(jiān)督員，在家庭中督促環(huán)保行為的執(zhí)行，對不環(huán)保的現(xiàn)象提出批評，讓孩子有責任感。家長環(huán)保意識的強弱直接影響了孩子的環(huán)保行為。因此，我們也要與家長一起來進行這種意識的培養(yǎng)，在日常生活中，幼兒的面前盡量做到文明，不能在幼兒面前表現(xiàn)出不文明或者浪費的現(xiàn)象。鼓勵家長們帶著自己的孩子去參與植樹活動。向家長宣傳環(huán)保知識，比如：廢水在利用，利用廢舊瓶瓶罐罐做一些好玩的東西給自己的孩子玩，出去郊游盡量是騎車、不行或者公交車，并且還要告訴幼兒這里面的道理。但是，社會上忽視環(huán)保教育的現(xiàn)象較為普遍，有的時候教師和家長對于環(huán)保的意識都存在著欠缺，沒有環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣，有的知道怎么做，但是實際都沒有去做到，這些現(xiàn)象直接影響幼兒的環(huán)保意識和行為習慣的培養(yǎng)。為此，我提出了幾點建議：加強學習，豐富環(huán)保知識。樹立從小進行環(huán)保教育的思想。家園配合：讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標與內容，傳授幼兒進行環(huán)境教育的方式和方法，請家長一起參與幼兒的活動。第四篇：幼師畢業(yè)論文淺談增強幼兒環(huán)保意識的教育與實踐【摘要】：保護環(huán)境的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是未來的主人,而環(huán)境保護是一個越來越重要的課題,從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識灌輸環(huán)保知識,獲得環(huán)保技能,鼓勵他們積極地參與環(huán)境保護具有深遠而重大的意義。那么,如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識呢?孩子是自然保護教育的主要對象,他們的環(huán)境保護意識水平將決定其將來參與環(huán)境保護的程度。在幼兒園新《綱要》中把“親近動植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然,珍惜自然資源,關心和保護環(huán)境的意識”,列入內容和要求之中,環(huán)保教育已經(jīng)成為幼兒園的熱門話題。在進入21世紀的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠。關鍵詞：環(huán)保意識 環(huán)保技能 培養(yǎng)當今社會可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護越來越受人們的關注和重視，提高環(huán)保意識也成為當今學校教育的重點。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。那么在教育教學實踐中，怎樣才能有效培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識提高環(huán)保技能呢？我認為應注意做到以下幾個方面：一、創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，萌發(fā)幼兒美感：以園為基地，感悟自然，陶冶性情人類只有一個地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關系最為密切的小環(huán)境，要愛護地球，就要從我們身邊做起。因此，教師可在園開辟自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)體驗場、操作長廊??，經(jīng)常帶孩子們參與其中，他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望，熏陶他們“人和大自然和諧相處之情?！本G化周邊環(huán)境。在教室外平臺及走廊上放置盆花、種植鮮花，將要綠化的地方都綠了起來，創(chuàng)建美麗舒適的綠色小天地。并且還要為這些綠色環(huán)境設立一定的標語或小朋友自己設計的有關圖片。有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒。這樣不但美化了環(huán)境，而且時時刻刻監(jiān)督著小朋友以及家長。種一些蘿卜、洋蔥、大蒜，養(yǎng)一些小魚、烏龜。讓小朋友采用值班制度輪流來照看這些東西。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設。平時，我們要求幼兒一起利用廢物材料布置教室，還用廢舊物布置環(huán)境，如把易拉罐裝飾成了汽車、高樓等。它們不僅美化環(huán)境，而且節(jié)約資金又便于操作，幼兒對自己布置的環(huán)境有特殊的親切感。教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美的環(huán)境，美化幼兒的 心靈，同時也激發(fā)了幼兒對美的喜愛，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的愿望。二、在一日活動中滲透環(huán)保