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正文內(nèi)容

廉潔文化進(jìn)校園倡議書(編輯修改稿)

2024-11-14 19:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生及家長(zhǎng)作出表率。用先進(jìn)的思想武裝自己,用進(jìn)步的東西抵制錯(cuò)誤的東西,保持思想上的廉潔。五、公正從教,以廉明維護(hù)教育公正。教師廉潔從教的另一重要要求就是要做到公正從教。在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我們公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不因?qū)W生的性別,民族,智能差異,家庭狀況,學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度。同時(shí)我們還堅(jiān)持真理,能隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,還真理以本來(lái)面目。在教育,教學(xué)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我們就采取實(shí)事求是的態(tài)度,公開向?qū)W生說(shuō)明,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)就改,真正體現(xiàn)了教育的公平性,公正性。不說(shuō)一套,做一套,嚴(yán)于自律,經(jīng)常想一想,檢查自己有什么不足和缺點(diǎn),及時(shí)加以改進(jìn)和糾正。六、廉潔尚德,讓廉潔文化浸潤(rùn)學(xué)生心間。學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的后備力量,我們們把廉潔文化精神帶進(jìn)校園帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小就樹立廉潔修身的意識(shí)。學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事,不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。這就需要為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為,營(yíng)造良好的氛圍,我們通過(guò)開展“廉潔故事我們來(lái)講”、廉潔自律八榮八恥的號(hào)召等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中,受到誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育,從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念,促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。總之,以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行言傳身教,教書育人,嚴(yán)格遵守廉潔從業(yè)若干規(guī)定,廉潔自律,潔身自好。耐得住艱苦,管得住小節(jié),擋得住誘惑,做一個(gè)清清白白的人。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義。第四篇:廉潔文化進(jìn)校園廉潔文化進(jìn)校園廉潔文化自古以來(lái)就在我們民族文化中有著獨(dú)特的位置和落點(diǎn),而這種民族文化中的精粹應(yīng)該得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,在國(guó)民教育中加強(qiáng)廉潔教育,構(gòu)建校園廉政文化氛圍,可以讓孩子從小具有預(yù)防腐敗的免疫力,無(wú)疑也是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。有關(guān)專家認(rèn)為,青少年身上存在“建設(shè)型”抑或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性。廉潔教育進(jìn)校園,讓孩子從小具有抵抗腐敗的免疫力,以確保成長(zhǎng)為健康的社會(huì)主流力量,對(duì)今后社會(huì)發(fā)展大方向具有戰(zhàn)略意義。近年來(lái),腐敗現(xiàn)象有年輕化的趨勢(shì),在孩子們身上顯現(xiàn)出的一些行為令人擔(dān)憂:一些尚在求學(xué)中的青少年開始對(duì)公車接送習(xí)以為常,相互攀比家境和父母官職權(quán)力大?。粋€(gè)別學(xué)生考試不過(guò)關(guān)就給老師送禮;有的在班級(jí)活動(dòng)中班干部聯(lián)合作弊分獎(jiǎng)品;一些孩子為了當(dāng)選班干部,竟然給老師送禮,為了拉選票,同學(xué)之間也出現(xiàn)了“賄賂”的現(xiàn)象。孩子們天性善良,就象一張白紙,染于蒼則蒼,染于黃則黃。少年時(shí)代正是他們的價(jià)值觀道德觀人生觀初步形成的時(shí)期,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)的教育具有著奠基的作用。青少年時(shí)期的教育是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育。因此,教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年“學(xué)會(huì)做人”。在學(xué)生的人生起步和發(fā)展階段,就在他們的心靈世界中打下一個(gè)亮麗的底色,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受生活的真善美,體驗(yàn)豐富的精神生活,養(yǎng)成健康向上的積極人生態(tài)度。廉潔教育的內(nèi)涵,就是要引導(dǎo)青少年形成以誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀,樹立正確的世界觀、人生觀,廉潔教育所倡導(dǎo)的為民為公的理想信念,有責(zé)任心的自律品質(zhì),民主、公正的法治觀念以及對(duì)社會(huì)廉政、和諧發(fā)展的公民意識(shí),都是社會(huì)主義民主社會(huì)合格公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)?!霸谇嗌倌曛虚_展廉潔教育,顯然不可能用像對(duì)成年人一樣的手段。”教育部人士說(shuō),由于青少年和成年人在意識(shí)形態(tài)、認(rèn)知程度、組織形式等方面有很多不同之處,對(duì)青少年開展廉潔教育,必須區(qū)別于成年人的廉潔教育。對(duì)青少年開展廉潔教育,要注意遵循學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,結(jié)合其思想道德教育的整體規(guī)劃,把開展廉潔教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的作用?!傲疂嵨幕M(jìn)校園”教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,要把兩者有機(jī)地融合起來(lái)。要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái),加載精神境界、價(jià)值觀念、1 道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容,進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵,提升校園文化的品位。開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng),使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí),樹立“廉潔光榮,腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心,培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任,成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;要充
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