小學(xué)音樂(lè)嗯嘿呀教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-14 19:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “嗯嘿呀”時(shí)聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動(dòng)的韻律）F、你們覺(jué)得哪句“嗯嗨呀”比較難唱？（出示：倒數(shù)第二個(gè)“嗯嗨呀”節(jié)奏）老師教你們一個(gè)好辦法，這樣拍。我們?cè)囋嚳?。（老師范唱）一起試著唱唱。（指名唱）G、還有哪些地方不太好唱？（延長(zhǎng)的音）（出示：延長(zhǎng)音）彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個(gè)符號(hào)叫延長(zhǎng)音記號(hào)。這個(gè)音大約要延長(zhǎng)兩拍。這兒加個(gè)延長(zhǎng)音有什么作用？（這里的延長(zhǎng)音記號(hào)是為了農(nóng)民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應(yīng)用的?！昂佟弊忠刑?hào)召力，聲音要平穩(wěn)、悠長(zhǎng)，仿佛能傳得很遠(yuǎn)。）H、學(xué)著老師的樣子，再來(lái)唱一唱 I、連起來(lái)唱唱我們邊唱邊把歡快的節(jié)奏加到“嗯嗨呀”處，動(dòng)作要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，幅度大些，一起來(lái)表演唱。學(xué)唱歌詞A、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)琴聲默唱第一段歌詞B、一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。（唱兩遍，針對(duì)具體要求進(jìn)行指導(dǎo)）可以指名唱，了解學(xué)習(xí)情況C、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動(dòng)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？（討論小結(jié)：前幾個(gè)“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。E、（出示第二、三段歌詞）10跟琴唱唱第二、三段歌詞。（可指名唱）F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動(dòng)作表演。（歌詞音樂(lè)）10五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲我們學(xué)過(guò)哪些演唱形式？（獨(dú)唱、齊唱、合唱等）聽(tīng)聽(tīng)這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱、齊唱）（討論出示：領(lǐng)、齊字樣）11老師來(lái)領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽(tīng)聽(tīng)歌聲有什么變化？指揮（有一呼百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動(dòng)的場(chǎng)面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。）請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。讓我們帶著飽滿的精神跟音樂(lè)邊唱邊表演。（歌詞音樂(lè)）11學(xué)唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來(lái)看看《嗯嗨呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個(gè)音進(jìn)行的呢？主要有136這三個(gè)音組成的，聽(tīng)老師來(lái)唱唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。老師這兒還有一首朝鮮族的民歌《唔嘿呀》，聽(tīng)聽(tīng)它的旋律、情緒和《嗯嗨呀》有什么相似的地方？欣賞《唔嘿呀》13（音調(diào)差不多，襯詞相似，很歡快）六、教學(xué)延伸朝鮮族的音樂(lè)細(xì)膩生動(dòng)，真摯委婉，它那獨(dú)特的音調(diào)和風(fēng)格，讓人沉醉。下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾首朝鮮族民歌。首先來(lái)欣賞《桔梗謠》，朝鮮語(yǔ)又叫道拉吉，桔梗是朝鮮族人愛(ài)吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在山上挖野菜的場(chǎng)景。（欣賞《道拉基》）14聽(tīng)聽(tīng)它的節(jié)奏和《嗯嗨呀》這首歌有什么不同？（節(jié)奏很有韻律感，是三拍子的。而且速度慢了）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《阿里郎》（欣賞《阿里郎》）15 歌曲在速度、力度、情緒上有何特點(diǎn)？（慢速、表現(xiàn)力很強(qiáng)、哀怨柔美）（在朝鮮，有許多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流傳著旋律、結(jié)構(gòu)各不相同的民歌《阿里郎》。不同的《阿里郎》有一個(gè)共同的特點(diǎn)是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。講述了傳說(shuō)中的妻子在等待丈夫回來(lái)，一聲聲呼喚丈夫的名字。）朝鮮族的民歌透著清新的泥土味道，人們通過(guò)簡(jiǎn)樸的音樂(lè)和真摯的情感讓朝鮮族的民歌得到了廣泛的傳唱。有一首歌我們一定很熟悉，我們一起來(lái)跟著唱唱這首歌。（欣賞《希望》）16 總結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，學(xué)唱了朝鮮民歌《嗯嗨呀》，朝鮮人民在他們美麗的國(guó)土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動(dòng)人的民歌，走出了國(guó)門(mén)，走向了世界，表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)。希望同學(xué)們課后繼續(xù)了解、關(guān)注我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)。第四篇：嗯嗨呀教案課 題：《嗯嗨呀》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)：】通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，
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