師德報(bào)告會(huì)感想(編輯修改稿)
2024-11-14 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 排著整齊隊(duì)伍，滿面笑容迎接我們的師生，立刻有了一種到家的感覺(jué)。”李桂枝飽含熱淚地講述了支教工作者的感人事跡，她說(shuō)像這樣的故事還有很多，“一個(gè)個(gè)平凡的人，十幾年來(lái)，用自己的付出，成就了邊疆孩子們的夢(mèng)想。因?yàn)闊釔?ài)，我們?cè)敢膺x擇堅(jiān)守；因?yàn)闊釔?ài)，我們?cè)敢鈸?dān)起師者責(zé)任，并一生為此努力?！崩罟鹬τ米约?4年來(lái)無(wú)怨無(wú)悔的選擇，展現(xiàn)了“西部支教優(yōu)秀畢業(yè)生群體”舍小求大、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇?lián)姑?、自?qiáng)不息的青春風(fēng)采。面對(duì)艱苦的條件、取得優(yōu)異的業(yè)績(jī)、播撒師者的大愛(ài)、閃耀崇高的精神，用十幾年的心路歷程在西部大地書(shū)寫(xiě)光榮與夢(mèng)想！先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)師生被感動(dòng)得多次流下了熱淚。會(huì)后，同學(xué)們表示：報(bào)告團(tuán)用鮮活的人生為青年學(xué)生上了生動(dòng)的一課，它告訴我們，時(shí)代的呼喚就是我們的志向，祖國(guó)的需要就是我們的選擇，我們會(huì)以此為契機(jī)，扎實(shí)學(xué)習(xí)、勤奮探索、堅(jiān)守理想，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。青年學(xué)生在西部艱苦的環(huán)境下始終堅(jiān)守自己的信仰，撒播自己的心血和汗水，讓我們非常感動(dòng)，他們讓大家看到了新時(shí)代學(xué)子身上的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也讓大家看到了熱血青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的別樣風(fēng)采，更讓我們看到了中華民族偉大復(fù)興所需要的執(zhí)著精神和奉獻(xiàn)情懷。由此，我對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出幾點(diǎn)要求和建議：第一，要聽(tīng)從祖國(guó)召喚，培育擔(dān)當(dāng)情懷；第二，放眼廣闊天地，筑就多彩夢(mèng)想；第三，打好成才基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人飛躍。資源管理系12地本308宿舍代表第四篇：師德報(bào)告會(huì)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心 得XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會(huì)上,我們聆聽(tīng)了來(lái)自全市教育一線的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng),感人肺腑的故事。他們對(duì)生活,對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深。聽(tīng)完報(bào)告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量。從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進(jìn)的方向。從他們的語(yǔ)言神色中,我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我 們要像吳老師、李老師
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