觀看優(yōu)秀師德報告會心得體會(編輯修改稿)
2025-09-18 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共 3 頁 學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學生發(fā)號施令，而是做到 “ 率先垂范 ” 自己親自動手撿起來。 “ 言傳身教 ” 在楊老師眼中演譯成了 “ 身教言傳 ” 。 缺少 耐心，缺乏愛心，是我與楊老師所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有 “ 權(quán)威性 ” ，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其
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