小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿讓教學(xué)中充滿(mǎn)愛(ài)(編輯修改稿)
2024-11-14 19:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。作為一名老師，我時(shí)刻以真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)心鑄師魂。我清晰地記得今年我發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”——小吳同學(xué)，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉，很少見(jiàn)她笑過(guò)，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，不善交談，因此受到班級(jí)其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識(shí)地與她親近，教給她學(xué)習(xí)的方法??同時(shí)，我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她，多親近她，多和她說(shuō)話??有一天，我看見(jiàn)小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的，趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發(fā)扎了一個(gè)清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過(guò)的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來(lái)，她在日記里這樣寫(xiě)道：老師，您知道嗎？不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我，在這里我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”我相信在您愛(ài)的陽(yáng)光里，我定能健康成長(zhǎng)。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對(duì)她的關(guān)心也算是陽(yáng)光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經(jīng)意間，卻換來(lái)了她精神世界的萬(wàn)丈光芒，驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。本著這種愛(ài)心和耐心，我們?cè)鯐?huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄，因?yàn)閷W(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情，本著這種愛(ài)心和耐心，我們?cè)鯐?huì)埋怨思想教育工作的艱難，因?yàn)閷W(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo)；本著這種愛(ài)心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐，因?yàn)槟阄倚刂刑鴦?dòng)的是一顆愛(ài)生如子的赤誠(chéng)之心。是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。譚千秋，一位扎根四川27年的平凡教師。在08年的五月，感動(dòng)了湘川，感動(dòng)了中國(guó)。在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開(kāi)那曾經(jīng)傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，而那張開(kāi)的雙臂卻成為了生命的永恒。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋用生命鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔。是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。師愛(ài)，吞吐著遙遠(yuǎn)的過(guò)去，呼吸著燦爛的未來(lái)；師魂在愛(ài)心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯。讓我們一起關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就師魂，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。讓生命充滿(mǎn)愛(ài)煙臺(tái)市芝罘區(qū)通伸小學(xué)張曉青尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 你們好！首先，我要對(duì)大家說(shuō)聲感謝，感謝你們給我站在這里發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我可以把自己淺拙的見(jiàn)解，傾訴于人；感謝在座的每一個(gè)人，用心聆聽(tīng)我的發(fā)言。帶著朦朧的追求，帶著滿(mǎn)腔的熱情我渡過(guò)了三年的師范生活，當(dāng)我第一次站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)一張張鮮活的面孔時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪，然而：醉后方知酒味濃，為師才知為師難！。人們都說(shuō)，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“奉獻(xiàn)”；選擇了三尺講臺(tái)，就是選擇了付出。我選擇，我熱愛(ài)。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。因?yàn)椋袗?ài)的奉獻(xiàn)，就會(huì)有愛(ài)的收獲。從教英語(yǔ)的我，今天站在這里，不敢說(shuō)對(duì)“奉獻(xiàn)”這兩個(gè)字有多深刻的了解和詮釋?zhuān)矣脤?shí)際行動(dòng)證實(shí)了我正在詮釋著“奉獻(xiàn)”二字。前不久的一個(gè)自習(xí)課，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟贏來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。記得有一回我感冒了，嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣服，剛走進(jìn)教室，孩子們就在說(shuō)：“老師你今天真漂亮！”“好漂亮的衣服呀！”我剛張開(kāi)嘴要他們安靜下來(lái)，突然有一個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了，老師的嗓子啞了！老師的嗓子啞了！”頓時(shí)整個(gè)教師安靜下來(lái)，孩子們安靜地看著我，這時(shí)班長(zhǎng)跑上前來(lái)說(shuō)：“老師您生病了，這節(jié)課我們自己來(lái)上課，您就看看我們自己給自己做回小老師，怎么樣”多懂事的孩子啊，只知道他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們競(jìng)?cè)绱梭w貼老師，在那一刻，我感受到四十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到他們對(duì)我的理解與支持，再苦再累我也值了。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡
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