【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)試攝像組：負(fù)責(zé)全程錄像、重點鏡頭的拍照展示、解說組：（1）各種計劃、制度、所有備課、作業(yè)、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記、班主任日志、教師教育敘事集、教師教學(xué)反思集、教師硬筆書法集等（2）快樂大課間相關(guān)材料（3）學(xué)生寫字集錦、古詩文目錄本、知識積累本、主題班會、手抄報、成長檔案盒、班級作文集（4）常規(guī)管理過程材料（教師、學(xué)生）（6）教科研材料課堂教學(xué)觀摩引領(lǐng)組負(fù)責(zé)組織、引領(lǐng)、安排觀摩人員入班聽課快樂大課間活動協(xié)調(diào)組（1）負(fù)責(zé)解說（2）快樂大課間指揮（3）音樂播放（4）協(xié)調(diào)學(xué)生集合下樓附件：一、資料袋現(xiàn)場會活動安排表師生才藝展示節(jié)目單教室分布平面圖課堂開放班級、科目、授課教師安排表二、師生才藝展示節(jié)目單三字經(jīng)誦讀歌舞課本劇表演古詩聯(lián)唱器樂合奏教師大合唱三、開會程序xx校長做學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗介紹縣局領(lǐng)導(dǎo)講話文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM第四篇：小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會發(fā)言稿小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會發(fā)言稿**中心小學(xué)：**尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！非常感謝你們在百忙之中蒞臨我校，指導(dǎo)我校的教學(xué)工作。承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，要我在這里發(fā)言，我只能拋磚引玉，有不當(dāng)之處，還請大家批評指正。下面我就我校上學(xué)年的教學(xué)工作向大家作一匯報：（一）教學(xué)常規(guī)方面我們**中心小學(xué)現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生596人，教職工26人，學(xué)校辦學(xué)條件在各級政府及社會各界愛心人士的共同幫助下，有了很大的改善，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)年來，我們**小學(xué)以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；為教師的事業(yè)追求鋪路；為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奮進(jìn)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛研究”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。一、課程管理嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。新開了書法課、興趣小組活動課以及閱讀課。制定學(xué)校教學(xué)工作計劃我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。二、教研組管理建立健全教研組織我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語科三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：陳娟娟；數(shù)學(xué)組：盧棱佳；英語組：胡萍。教研創(chuàng)新有特色。我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期圍繞“教師如何教，學(xué)生如何學(xué)”開展小課題研究，例如：改變學(xué)生的厭學(xué)情緒；中年級作文起步教學(xué)；低年級識字教學(xué)策略；數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)；英語以唱助讀等。切實提高了教師的教研教學(xué)水平。三、教學(xué)過程管理教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從四個方面進(jìn)行：一是教導(dǎo)處帶領(lǐng)各教研組每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改，把檢查教師教案落到實處。每次檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，并在教師會上公布。二是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。三是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節(jié)以上；四是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎勵。，分層教學(xué)。每學(xué)期初，要求各個班級做好培優(yōu)輔困活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。制定了培優(yōu)輔困措施，不放棄每一名學(xué)生。加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了田徑隊、舞蹈、太極拳、文學(xué)社、二胡、電腦、書法、美術(shù)、奧數(shù)、演講與朗誦、英語口語、低年級趣味數(shù)學(xué)等興趣小組。教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流各教研組每期組織本組名師觀摩課二次，此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。四、校本培訓(xùn)一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗不足的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。五、評價管理強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《甕江學(xué)區(qū)教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。教導(dǎo)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。完善、落實教師的評價機(jī)制。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績 等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。（二）課堂改革方面《教育規(guī)劃綱要》指出：“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力”，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是教育教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，是教育改革的核心內(nèi)容，也是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。為充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)