小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-11-14 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明亮。更令人注目的是；院子?xùn)|面還有一個(gè)國旗臺，鮮艷的國旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。每周星期一，我們都要穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，唱國歌、升國旗。所以，我們從小就要熱愛祖國。校園的后面還有一個(gè)很大的操場，操場上有；籃球桿、乒乒球臺、足球網(wǎng)，這也是我們經(jīng)常鍛煉和活動的地方。不遠(yuǎn)處還有一個(gè)美麗的大花園。每到春天，春姑娘就早早的用它那靈巧的雙手把我們的校園打扮成了一個(gè)綠色的世界，樹綠了，草綠了，小朋友們也脫下了笨重的棉襖，呼吸著清新的空氣在校園里開始活躍起來，那朗朗的讀書聲更是打破了多日的寧靜。到了夏天，這里又變成了花紅柳綠的世界，樹木郁郁蔥蔥，枝葉繁茂?；▓@里，五顏六色的花兒競相開放，還不時(shí)的飛來一群美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂互相打鬧，空中散發(fā)著一股淡淡迷人的清香。幾只無名的小鳥也停留在茂盛的大樹上唱起了動聽的歌兒。秋天，我們的校園又變成了一個(gè)金色的世界，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，一片片枯黃的樹葉像一只只金色的蝴蝶在空中飄舞，許多花兒已經(jīng)凋謝，只有那綻放的菊花仍然為這個(gè)花園錦上添花。不知不覺，那心地善良而又脾氣急躁的冬爺爺也急匆匆的來到了我們的校園，立刻，整個(gè)校園變成了一片白茫茫的世界，鵝毛大雪飄滿校園，大樹穿上了潔白的衣裳，房屋也戴上了一頂厚厚的雪帽，小朋友們也不怕寒冷沖出教室，奔向操場，開始玩起打雪仗、堆雪人，他們那銀鈴般的笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落。這就是我們美麗的校園，它記載著我們的歡樂和希望，我非常喜歡我的學(xué)校——塔坡小學(xué)。范文三家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)有條美麗的小河，每天都在潺潺的流動。春天的小河是歡快的。小河解凍了，洋溢著滿河的春水，帶著殘留的冰塊高高興興流淌著。每一個(gè)小小的漩渦，都是一片笑意，映著兩岸初春的嫩綠。小河旁邊岸上的柳樹隨著春風(fēng)翩翩起舞，聽，小河的叮咚聲好像在給柳樹伴奏。夏天的小河是熱鬧的。夏天，我們幾個(gè)小淘氣不顧大人的再三勸告，三五成群的來到小河邊，脫下褲子鉆到小河里。有時(shí)扎猛子又是豎蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一個(gè)個(gè)像小泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。秋天的小河是寂靜的。陣陣風(fēng)吹起水的漣漪，打在河邊上濺起白色的浪花。偶爾從河面上試過一條漁船回蕩起條條波紋。冬天來了，在凜冽的寒風(fēng)中小河又變了新模樣。一夜間，在河兩岸，河面上，不知道被誰悄悄撲上來了一層白色的地毯。我們仿佛進(jìn)入了童話世界，到處銀裝素裹分外妖嬈。河面上我們堆雪人打雪仗，到處彌漫著我們的歡笑聲。這就是家鄉(xiāng)的小河，一年四季都如此美麗，也是我們童年的樂園。第四篇：小學(xué)三年級寫景作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)作文是三年級的啟蒙教學(xué)。作文格式﹑句式﹑分段在學(xué)生心目中還是一項(xiàng)空白。而課文要求學(xué)生進(jìn)行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當(dāng)，學(xué)生會誤入歧途，一發(fā)不可收拾。那教師應(yīng)該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認(rèn)為應(yīng)該分以下幾步走：一． 注重格式，引導(dǎo)分段強(qiáng)調(diào)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不能點(diǎn)上每行的第一格，內(nèi)容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對學(xué)生進(jìn)行格式指導(dǎo)），文題目應(yīng)寫在安在第一行的正中央。再則三年級寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。二． 怎樣寫景因?yàn)樾W(xué)三年級學(xué)生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動形象地進(jìn)行比喻及擬人。如教師把學(xué)生關(guān)進(jìn)教室里進(jìn)行指導(dǎo)，只能是紙上談兵。想要把春天的景色寫得逼真，應(yīng)該走出課堂，把他們攜入實(shí)實(shí)在在的春景之中——山坡上，使他們身臨其境，直接觀察體驗(yàn)田野的作物，接觸真實(shí)的禾苗，野花，小草，溪流﹍看它們的形狀寫體現(xiàn)它們形狀的比喻句和擬人句——禾苗笑彎了腰，迎春花笑破了肚，山茶花喝醉了酒——臉像關(guān)公（目的為今后學(xué)歇后語打基礎(chǔ)）；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察大地的顏色，春天的天氣景色，運(yùn)用已學(xué)過的描寫春天的詞語進(jìn)行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。今天，風(fēng)和日麗，大地一派生機(jī)。我班全體同學(xué)和老師說：談笑來到山坡上，只是一望無際的田野一片青蔥，禾苗笑彎了腰——一陣春風(fēng)吹來，這些作物向我們頻頻點(diǎn)頭。步步為營，緊接著教師逼問，你們的心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動，心中充滿對創(chuàng)造春天美景，萬物生機(jī)勃勃。這樣一寫，學(xué)生把平時(shí)積累春天的詞語也用上了，作文目的較完整了。三、怎樣抒情在景物描寫里，要寄托感情和思想。茅盾說過：“作品中的景物描寫，不論是社會景物或自然景物，都應(yīng)有所寄托?！边@意思是說，在描寫景物時(shí)，不要純客觀地描寫，要帶著感情去寫，要把自己的感情融入字里行間，要在景物中傳達(dá)自己的思想感情，這種景物描寫才不是平淡的、僵化的景物，而是活生生的景物了。第五
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