【文章內(nèi)容簡介】 子，今天我們就來玩一玩沙子。二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？，每組推選一名代表發(fā)言。三、進(jìn)行活動，驗(yàn)證想法。，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計時比賽。，選出速度最快的方法。我們來運(yùn)沙活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。能在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多?；顒訙?zhǔn)備：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：一、老師帶幼兒做沙操。二、玩運(yùn)沙游戲。請小朋友想想，你會用什么來運(yùn)沙？（幼兒自由討論）三、幼兒第一次運(yùn)沙。老師提出運(yùn)沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。先在大桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）四、幼兒第二次運(yùn)沙。幼兒用大桶來進(jìn)行運(yùn)沙（注意運(yùn)沙的方法）。用大桶運(yùn)來的沙將小桶來裝看看能運(yùn)幾回。五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。六、如果用再大一點(diǎn)的工具來運(yùn)會怎樣的？用再小的工具來運(yùn)沙會怎樣？七、老師小結(jié)。八、幼兒整理。挖地道活動目標(biāo)：練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快樂。活動準(zhǔn)備：玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。活動過程：一、情景導(dǎo)入老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。二、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚(yáng)起沙，挖出來的沙子由運(yùn)沙的小朋友運(yùn)到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。，鞏固挖洞的技能。剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運(yùn)到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點(diǎn)，然后合作將各個地道挖通。最后將終點(diǎn)的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。三、收拾整理輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。美麗的樹林活動目標(biāo)：、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。活動準(zhǔn)備：玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：一、引入活動?！靶▲B在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。二、復(fù)習(xí)以往的玩沙方法請個別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動作要領(lǐng)。三、討論“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。四、老師提出制作的要求。，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。六、介紹自己的作品引導(dǎo)幼兒從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。七、欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。有趣的篩子活動目標(biāo)：，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。師指導(dǎo)語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? ②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗(yàn)：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)找豆豆活動目標(biāo)：能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。體驗(yàn)與同伴合作的快樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？出示篩子。師：你認(rèn)識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？教師講解使用方法，并做示范。二、幼兒操作請幼兒與同伴一起進(jìn)行操作，來回推動大篩子。嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。指導(dǎo)篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。三、整理請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。第四篇：玩沙安全教案精選范文:玩沙安全教案(共2篇)活動目標(biāo)1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。2．樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。活動過程：一、操作感知（個別活動）二、玩水感知水會流動的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉??，讓幼兒玩水、體會水的流動性。（2）玩水感知水能溶解某些東西。幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案認(rèn)識沙子活動目的：通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的