如何提高閱讀效率(編輯修改稿)
2024-11-14 18:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 禮”“不敢，不敢”“請教了”等多處語言動作的描寫，感受林沖謙卑忍讓的特點；從“拔草尋蛇”“往后一退”“掄起棒一掃”等詞來體會林沖機智沉穩(wěn)而不失勇猛的特點。散文常常通過濃郁的詩意和理趣來感染讀者。這類文章讓我們?yōu)樽髡呱铄涞乃枷胨鸷?，被其中精辟的論辯所折服，如《孔子游春》。散文又必須借助形象來說理（如《廣玉蘭》），將情與理交融起來，使之既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想。教學(xué)時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，朗讀品味、想象感悟，達到感情的共鳴。四、品味語言不同體裁的課文在品味語言方面也要有不同的側(cè)重點。詩歌句式整齊，富有節(jié)奏感和韻律美，教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住傳神妙筆細細品味。如學(xué)習(xí)《墨梅》一詩，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“淡”“滿”兩字的意思，進一步明白，一“淡”一“滿”使墨梅的豐姿與詩人傲岸的形象躍然紙上，又令人覺得翰墨之香與梅花的清香撲面而來。散文類課文多講究文采，著力表現(xiàn)“詩情”和“畫意”。如葉圣陶先生《荷花》中寫道：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”有的散文則使用最平常的語言，卻寫出極美的文章來。如琦君的《桂花雨》，時敘，時議，時而抒情，語言富于變化。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，充分展開想象，加強朗讀品味，乃至熟讀成誦。說理類課文語言準確生動，學(xué)生受益頗多。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文用詞的準確、簡練。通過推理、對比、類比等方法來感悟其語言概括等特點。劇本類課文通過對話、獨白和旁白，展開人物間的矛盾沖突，表達人物內(nèi)心和性格。教學(xué)時，教師要抓住人物語言，啟發(fā)學(xué)生思考、體會，分角色朗讀。教學(xué)時關(guān)注不同體裁文本的特點，引導(dǎo)學(xué)生恰當“補白”，感受人物，體驗情感，品味語言，能大大提高閱讀效率。第二篇：10分鐘提高效率10分鐘提高效率美國某鋼鐵公司總裁舒瓦普向一位效率專家利請教：“如何更好地執(zhí)行計劃的方法？”。利聲稱可以給舒瓦普一樣?xùn)|西，在10分鐘內(nèi)能把他公司業(yè)績提高50%。接著，利遞給舒瓦普一張白紙，說：“請在這張紙上寫下你明天要做的6件最重要的事。” 舒瓦普用了約5分鐘時間寫完。利接著說：“現(xiàn)在用數(shù)字標明每件事情對于你和公司的重要性次序。” 舒瓦普又花了約5分鐘做完。利說：“好了，現(xiàn)在這張紙就是我要給你的。明天早上第一件事是把紙條拿出來，做第一項最重要的。不看其它的，只做第一項，直到完成為止。然后用同樣辦法對待第2項、第3項……直到下班為止。即使只做完一件事，那也不要緊，因為你總在做最重要的事。你可以試著每天這樣做，直到你相信這個方法有價值時，請將你認為的價值給我寄支票?！币粋€月后，并在他的員工
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