【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么文物，你喜歡或不喜歡等問題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問題，如：中國(guó)古代織繡和印染的發(fā)展史是怎樣的？各個(gè)時(shí)期的工藝特點(diǎn)是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)的資料，并寫出研究報(bào)告。1流動(dòng)的風(fēng)景線 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。（教師）課件。教學(xué)過程 。出示課題：《流動(dòng)的風(fēng)景線》。、分析。（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。（3）教師問：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀察的車進(jìn)行歸類。）（4）教師小結(jié)：①?gòu)墓δ苌戏郑虎趶能囆蜕戏?；③從色彩上分。、感受。?）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進(jìn)行對(duì)比。）教師提問：你認(rèn)為什么車適合車身裝飾？為什么？ 學(xué)生進(jìn)行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護(hù)車等。（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？ ①?gòu)V告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個(gè)性化裝飾?? ，說說裝飾設(shè)計(jì)的方法。學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計(jì)；②手工粘貼設(shè)計(jì)；③電腦模擬設(shè)計(jì)；④模型分面設(shè)計(jì)；⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。（1）自選一種車輛，對(duì)車身進(jìn)行裝飾，時(shí)間20分鐘。（2）教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問題。（1）作業(yè)展示在展板上。（2）學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。2公共汽車站課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、彩紙（或廣告紙）、畫筆。（教師）公共汽車站圖片、公共汽車站設(shè)計(jì)草圖、質(zhì)地較厚的紙、剪刀、固體膠。教學(xué)過程 。為了緩解交通堵塞，城市多條道路進(jìn)行拓寬建設(shè)，同時(shí)面向社會(huì)招標(biāo)公共汽車站設(shè)計(jì)方案。作為城市中的一分子，我們也應(yīng)為居住的城市出一份力。今天我們就一起研究如何設(shè)計(jì)公共汽車站。出示課題：《公共汽車站》。，研究學(xué)習(xí)。（1）出示一張簡(jiǎn)易的和一張現(xiàn)代化的公共汽車站圖片，比較哪一種設(shè)計(jì)舒適？提問：一個(gè)舒適的車站至少要由哪幾個(gè)部分組成？具有哪些功能？（從舒適性、人性化角度考慮。）（2）欣賞一組公共汽車站圖片。（從造型、色彩、空間分布等方面分析，引導(dǎo)學(xué)生注意公共汽車站與周圍環(huán)境是否和諧。）（3）根據(jù)以上特點(diǎn)，教師示范一兩個(gè)設(shè)計(jì)草圖。(造型簡(jiǎn)練、有特色。)（4）各小組選擇一個(gè)主題，每人設(shè)計(jì)一幅草圖。（風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、社區(qū)等。）（5）教師示范把平面轉(zhuǎn)化成立體的方法。卷（圓柱、圓錐、波浪）、插片、折疊等。（6）欣賞學(xué)生作品，他們的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了哪些人性化設(shè)施？ 。（1）學(xué)生分組，各組確定設(shè)計(jì)圖。（推選小組中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖。）（2）分工合作完成設(shè)計(jì)作品。（組長(zhǎng)根據(jù)組員能力分配制作任務(wù)。）（3）學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。、交流。（1）各組展示作品，派代表介紹設(shè)計(jì)思路。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說欣賞的設(shè)計(jì)作品，它們的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里。（1）了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)方法，對(duì)生活中許多公共設(shè)施都能進(jìn)行實(shí)用美觀的設(shè)計(jì)。（2）運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)社區(qū)休閑區(qū)。3手繪校園招貼 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。（教師）收集、制作三張校園手繪招貼、課件。教學(xué)過程 。教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng)，這些活動(dòng)需要招貼畫來宣傳，誰(shuí)設(shè)計(jì)過招貼畫？學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。、探究。（1）教師：出示三張手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點(diǎn)。學(xué)生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點(diǎn)。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。為校園活動(dòng)手繪一張招貼。要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、麥克筆等）完成。（2）編排要有創(chuàng)意。（3）時(shí)間20分鐘。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)在學(xué)生打草稿時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn)：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。（2）編排有創(chuàng)意。（3）信息一目了然。方法：（1）小組按標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)，并互評(píng)一張優(yōu)秀作品選送展示。（2）大家評(píng)一評(píng)選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計(jì)者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點(diǎn)和修改建議。4請(qǐng)柬 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。（教師）請(qǐng)柬的相關(guān)資料，多媒體課件或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。教學(xué)過程 。（1）導(dǎo)入：老師要邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì)，想用一個(gè)禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。（3）教師出示幾張不同的請(qǐng)柬，提問：生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬？請(qǐng)柬在生活交往中的作用是什么？（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。（5）請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的請(qǐng)柬進(jìn)行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。（1）欣賞范作：①國(guó)務(wù)院請(qǐng)柬；②音樂會(huì)請(qǐng)柬；③兒童游樂園開幕請(qǐng)柬。提問：這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同？（國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范；音樂會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）（2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？（3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。（1）學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？ 。（1）教師提出要求：為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師指導(dǎo)。（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師略作評(píng)價(jià)。（2）把請(qǐng)柬送到想邀請(qǐng)的同學(xué)手中。5我的小學(xué)生活 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）照片、繪本、雜志圖片、水彩筆或水粉顏料。（教師）繪本、照片、學(xué)生作品。教學(xué)過程 。（1）教師提問：同學(xué)們，你們即將邁入中學(xué)的大門，回頭看看六年的小學(xué)生活，你還記得哪些難忘的事？在你的小學(xué)生活中，讓你印象最深的是什么？學(xué)生暢談自己的小學(xué)生活。（2）揭題：《我的小學(xué)生活》。（1）說說小學(xué)生涯中印象深刻的事。學(xué)生展示自己的照片，說說當(dāng)時(shí)的情景和自己的心情。（2）教師提問：你在小學(xué)生活中玩過哪些游戲？ 學(xué)生回答：老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏??教師小結(jié)：這些都是小學(xué)生活中的精彩片段，巧妙選擇題材，就能表現(xiàn)出那一刻你的快樂心情。（1）教師提問：怎樣將精彩一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來？（2）欣賞徐啟雄的作品《雨后雨花開》，馮遠(yuǎn)的作品《大業(yè)》。這些精彩的畫面組合起來，那將是一本充滿快樂回憶的繪本！。（1）欣賞繪本，小組討論，分析繪本的結(jié)構(gòu)。繪本分為封面和內(nèi)頁(yè)。（2）怎樣設(shè)計(jì)繪本的封面與內(nèi)頁(yè)？封面：書名，有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者。書脊：書名、出版社、作者。封底：書價(jià)、條形碼、小插圖。封面由組內(nèi)的一位同學(xué)完成，以自己的作品作為封面插圖（作品可以小一些），題上醒目的書名，注上出版社和作者。內(nèi)頁(yè)是生動(dòng)豐滿的畫面，怎樣將我們的畫組合成冊(cè)？（教師提供一種簡(jiǎn)單靈活的冊(cè)頁(yè)制作方法。）圖1：將紙（完成的作品）對(duì)折，陰影部分涂上膠水； 圖2：將第二張對(duì)折好的作品往上粘；圖3：將整個(gè)大組的所有作品粘合成一本厚厚的書，繪本的雛形就基本完成了。（1）畫出你小學(xué)生活中印象最深的一個(gè)情景。（2）小組合作制作一本《我們的小學(xué)生活》繪本。（1）小組展示自創(chuàng)的繪本，介紹繪本特色。（2）小結(jié)與拓展：用繪本的方法還可以表現(xiàn)我們生活中的許多經(jīng)歷。6畫展設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）畫筆。（教師）美術(shù)館、博物館資料，畫展設(shè)計(jì)范例。教學(xué)過程 ：有條件的用多媒體虛擬美術(shù)館參觀全國(guó)美展、故宮博物院、盧浮宮等，在參觀的時(shí)候獲得美的感受。：（1）如果能將我們的畫也掛在墻上展出，那有多好?。∽屛覀儊砼e辦一次屬于自己的畫展吧?。?）初步設(shè)想，你希望將這次畫展辦成一個(gè)什么樣的畫展？（3）欣賞、學(xué)習(xí)畫展方案范作。，辦一次畫展要注意些什么？做些什么準(zhǔn)備？（1）體現(xiàn)什么主題內(nèi)容比較好？（2）每人準(zhǔn)備一件自己最優(yōu)秀的作品，提前將作品裝裱好。中國(guó)畫的裝裱采用卷軸方式，西洋畫一般采用畫框方式。（3）要選擇合適的場(chǎng)地，在哪里舉辦這次展覽呢？①校內(nèi)：考察自己學(xué)校中可以選擇的場(chǎng)地：如禮堂、體育館、美術(shù)教室、校園走廊、圍墻、櫥窗等。②校外：如果有條件可以與社區(qū)或當(dāng)?shù)卣褂[館聯(lián)系。（4）布局設(shè)計(jì)：①根據(jù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)好展覽的布局，繪制平面布局圖，包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等。②有條件的學(xué)?？梢允褂闷溜L(fēng)板或塑料泡沫板，沒有的就布置在墻上。③休息區(qū)要給觀眾溫馨的感覺。④注意平面與立體空間的結(jié)合。（5）作品的懸掛要適合參觀者的視線角度，適度傾斜。（6）要準(zhǔn)備好展覽標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報(bào)、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請(qǐng)卡等。想一想，標(biāo)簽紙的設(shè)計(jì)應(yīng)安排哪些內(nèi)容？怎樣設(shè)計(jì)這些展示材料才能吸引人？（7）還可以安排幾位講解員或引導(dǎo)員。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)舉辦畫展的方案。（2）分組準(zhǔn)備制作標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報(bào)、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請(qǐng)卡等。（3）課外裝裱作品。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）畫筆、裝裱好的作品、膠帶紙、釘子、粗棉線、塑料泡沫板。（教師）輔助材料。教學(xué)過程。，迎接參觀人員。7畫家故居 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀黃賓