園林路小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽小結(jié)合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部分班級(jí)忽視了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。良好的習(xí)慣包括很多方面，首先說學(xué)生的字跡，有些學(xué)校的學(xué)生書寫的字跡特別潦草，看起來令人十分不舒服，還有的學(xué)生在脫式和簡便計(jì)算時(shí)一步寫出得數(shù)，這就說明我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中不注重書寫訓(xùn)練和答題習(xí)慣的培養(yǎng)。忽視訓(xùn)練形式通過平時(shí)教師的交流，我們也反饋到了這樣的信息：有些班級(jí)在訓(xùn)練計(jì)算時(shí)不注重訓(xùn)練的形式。個(gè)別人認(rèn)為，計(jì)算訓(xùn)練就是規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間，做完幾道題就行了，忽視了準(zhǔn)確率；還有的在考試前，突擊幾天進(jìn)行練習(xí)。弄得學(xué)生筋疲力盡。但計(jì)算訓(xùn)練真應(yīng)該這樣簡單嗎？這種訓(xùn)練形式枯燥乏味，根本不可能激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣來，學(xué)生被動(dòng)的練習(xí)，又怎么可能得到良好的練習(xí)效果呢。忽視對(duì)學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)本次競(jìng)賽有的年級(jí)，題目的要求就是“用簡便的方法解答下列各題”，并且普通的計(jì)算與應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行的簡算搭配在一起，目的就是想讓學(xué)生在計(jì)算過程中，發(fā)現(xiàn)有可以應(yīng)用運(yùn)算律的計(jì)算題，那么，應(yīng)用運(yùn)算定律計(jì)算起來比較簡單，這就需要學(xué)生能選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，這樣計(jì)算起來速度更快一些。所以，本次計(jì)算競(jìng)賽，也蘊(yùn)含著考察學(xué)生“選擇合適的解決問題策略”的目的。但通過答題情況來看，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律解決計(jì)算問題不熟練。這也證明，我們的學(xué)生解決問題時(shí)還不夠靈活，缺乏動(dòng)腦。這也說明，我們的日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)。三、改進(jìn)的措施注重口算訓(xùn)練口算是筆算的基礎(chǔ)，學(xué)生的筆算能力是在準(zhǔn)確﹑熟練的口算基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)計(jì)算能力，還是應(yīng)從口算入手。對(duì)于口算，應(yīng)通過訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到“不假思索﹑脫口而出”的熟練程度。只有口算速度上去了，學(xué)生的計(jì)算能力才有可能提高。注重平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力并非一朝一夕形成的，計(jì)算訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常，不要搞突擊。每天堅(jiān)持練一練，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些計(jì)算練習(xí)，通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。注重訓(xùn)練形式計(jì)算對(duì)于學(xué)生來說，內(nèi)容是比較枯燥乏味的，如何讓學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣？我們應(yīng)豐富我們的訓(xùn)練形式?！芭d趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的
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