【文章內(nèi)容簡介】 人”而專意于“衣”，從而構(gòu)成“換”的關(guān)系，構(gòu)思新巧。在前三聯(lián)極寫蓑衣的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，瀉出正題，是點峭傳神之筆，足有千鈞萬解之力。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 銀瓶乍破水將迸，鐵騎突出刀槍鳴 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 11.（1）選D得3分，選 C得2分，選E得1分，選AB不得分。試題分析：A項錯在：不能說是叔本華的陰郁色彩使他形成了沉郁孤獨的性格。性格形成主要還是個人原因，文中交代幼年家人早逝就讓他變得孤僻敏感。B項錯在強加因果：“尼采結(jié)束十年教授生涯”與“《悲劇的誕生》遭到了正統(tǒng)學(xué)界的批評甚至攻擊”無必然因果關(guān)系；“學(xué)界”表述不準，應(yīng)為“正統(tǒng)語言學(xué)界”。E項錯在：本文并沒有全面詳實地敘述尼采所處的時代背景，“全面詳實”也欠準確?？键c：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。（2）①思想性格方面：有獨立的人格，追求內(nèi)心的真實。有強烈的批判精神，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和舊道德、舊時代的價值觀念。（2分）②成就方面：提出很多重要而且有開創(chuàng)性的哲學(xué)思想，一生哲學(xué)著述很多，例如第一部哲學(xué)專著《悲劇的誕生》等。（2分）③地位影響方面：現(xiàn)代最偉大的思想家和哲學(xué)家之一，他的哲學(xué)是現(xiàn)代思想的里程碑，德國散文的巔峰；指出時代的弊病，使人們對過去的制度觀念進行反省，具有劃時代的意義。（2分）試題分析：傳記類文章中此類題目一般要從人物精神品質(zhì)、成就、影響三方面來回答。從精神品質(zhì)方面講，尼采反叛了自己的家庭，“為自己尋求更真實的人生”，敢于對前人的思想提出疑問，用“酒神精神批判蘇格拉底和柏拉圖”，反映出他的獨立人格，批判精神。從成就角度看，本文提到了他的著作和思想情況“他的處女作《悲劇的誕生》??引起了轟動”“《查拉圖斯特拉如是說》這部驚世駭俗之作”“組成了兩個集子《善惡的彼岸》和《道德的譜系》”“提出了‘超人’理想”等等。從影響方面看，文章結(jié)尾寫到“尼采是??巔峰，使人們??進行了反思??穿透了一個時代”，可稱之為現(xiàn)代最偉大的哲學(xué)家和思想家之一?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級為探究F。（3）①首段：用詩意的語言和尼采自己的話概括了尼采一生漂泊而又偉大的特點，抒發(fā)了作者的崇敬之情。（1分）照應(yīng)題目，同時引起下文對其人生經(jīng)歷及思想形成過程的敘述。（2分）②尾段：再次高度評價了尼采思想的地位及影響力，深化主旨；（2分）③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整圓合。（1分）試題分析：本題題干指明在解答時要注意從內(nèi)容和作用兩個方面來回答，內(nèi)容即本段寫了什么，作用一般指結(jié)構(gòu)上的作用。首段從內(nèi)容上看，概括了尼采的一生，尤其突出了“漂泊”的特點，結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文。尾段“尼采是??巔峰，使人們??進行了反思??穿透了一個時代”，高度評價了尼采的影響，深化主題，與首段形成呼應(yīng)。考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）①這句話既體現(xiàn)了尼采的哲學(xué)思想，也概括了他的一生。（2分）②“在摧毀中創(chuàng)造”體現(xiàn)了尼采的哲學(xué)思想，他認為摧毀舊道德才能創(chuàng)造新的價值體系，凸顯了尼采的批判與創(chuàng)造精神。（2分）③“在孤獨中思考”是尼采一生的主要特點。由于他向傳統(tǒng)價值觀念挑戰(zhàn)，他的思想超越了時代，所以尼采一生大部分時間都在漂泊與孤獨中度過，但他仍在孤獨中堅持創(chuàng)作，創(chuàng)造出非凡的哲學(xué)成就。（2分）④啟示：任何新思想都是在打破舊思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要有批判的勇氣，擺脫舊觀念的束縛，提出創(chuàng)見；在這個過程中，難免會不被認同理解，要耐住孤獨，堅持自己，才會有成就。（2分）試題分析：這句話出現(xiàn)在結(jié)尾段中的總結(jié)部分，由此可以斷定，這個句子是對尼采一生的高度概括?？忌诮獯饡r應(yīng)首先明確這個句子在文章中的作用，然后分析這個句子的含義，點明“在摧毀中創(chuàng)造” “在孤獨中思考”分別指什么，是對尼采哪些方面的概括，然后再結(jié)合上述分析談得到的啟示?？傊?，這類題目在解答時一定要依據(jù)原文，切不可脫離原文空談啟示?？键c：評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。四、語言文字運用（20分）12.【參考答案】C（“不以為然”指不認為是對的，表示不同意；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視；結(jié)合語境，應(yīng)選“不以為然”；“絢麗多彩”形容色彩華麗?！岸嘧硕嗖省毙稳蓊伾螒B(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。結(jié)合語境，應(yīng)選“絢麗多彩”；“無可非議”沒有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。“無可厚非”指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，（3）應(yīng)選“無可非議”才合適。）（3分）13．【參考答案】B（A．結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“本著于法周延、于事簡便的原則”或“以于法周延、于事簡便為原則”。C“唱衰中同”后加“的依據(jù)”。D成分贅余，“超過了一億多人”表意重復(fù)，去掉“多”或把“超過了”改成“有”）（3分）14．D（橫線前面是講彩陶，所給六句中還涉及龍山黑陶和殷代青銅器，在本語段中，尤其要注意虛詞和指代詞的照應(yīng)和指代連接作用，如②句中的“則”字就是和橫線前的句子照應(yīng)的，④句中的“也”是和第⑥句照應(yīng)的，③句的“刻畫”則是兼指彩陶和黑陶上的“刻畫”。殷代時間最后，放在后面來說。）15.【參考答案】示例：①營養(yǎng)學(xué)家都提倡吃好早餐②會影響兒童的學(xué)習(xí)能力 ③而且能使人遠離多種疾病“70”、時間“19452015”、“V”字型的長城、和平鴿為設(shè)計元素。（3分）數(shù)字、時間，代表對中國人民抗日戰(zhàn)爭的慶祝；“V”字型的長城象征中華民族組成鋼鐵長城，獲得抗日的最終勝利；五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰(zhàn)后重生，飛向美好未來。（3分，寫出兩個即可）六、作文：：不要有名無實，要踏實做人、謙遜做人（最佳立意）選擇適合自己的事情來做活出真實的自我第三篇：四川省華鎣中學(xué)簡介四川省華鎣中學(xué)簡介綠染華鎣山，碧透渠江水，翠薈望晶山，德馨華中人。坐落于華鎣山麓的四川省華鎣中學(xué)，東凝望晶之清幽，南避鬧市之喧囂，西納田園之秀美，北眺群山之巍峨，續(xù)寫“長征”精神越關(guān)山，堅持科學(xué)發(fā)展鑄輝煌，2002年成功創(chuàng)建成四川省示范高中。三十一載創(chuàng)業(yè)，三十一載艱辛，三次擴建，四次跨越，濃縮了華鎣基礎(chǔ)教育的發(fā)展史，創(chuàng)寫了廣安高中教育的奮斗史。而立之年，華中風(fēng)華正茂，擊楫時代潮流，理念益新，闊步課改大道，質(zhì)量倍增。新時期，新使命，華鎣中學(xué)正以納百川之胸懷、立千仞之勇毅，攜睿智青年共赴新征程。學(xué)習(xí)氛圍高雅。學(xué)?！叭齾^(qū)”分離，布局生動曲折，建筑與環(huán)境有機交融。教學(xué)樓書聲瑯，運動場身姿矯，花園內(nèi)思緒暢。廊內(nèi)名人畫像潛移默化，名言警句砥志勵德，道旁標語條幅范言規(guī)行，石欄藝板怡情冶性。自然聚靈氣，人文淘俗思，靈臺生美境，心田萌慧根?！靶@之聲”學(xué)生廣播站、“在路上”、“潮涯”等文學(xué)社、田徑運動隊、異彩紛呈的競賽豐富課余文化。老師開辦的“高三政治教學(xué)網(wǎng)”“三人行語文網(wǎng)”等專業(yè)網(wǎng)站加強了師生溝通，拓寬了學(xué)習(xí)渠道。學(xué)校多次被評為廣安市園林式單位、最佳精神文明先進集體、綠色學(xué)校。內(nèi)部管理精細。學(xué)校凝成了與時俱進的辦學(xué)理念華中“三字經(jīng)”——“三用”評價：用做說話，用事說話，用成績說話；“三讓”發(fā)展：讓優(yōu)質(zhì)在過程中積累，讓美譽在優(yōu)質(zhì)中孕育，讓學(xué)校在美譽中發(fā)展；“三去”管理：身體站出去，行為施出去，眼光放出去；“三勇”用人：勇于發(fā)現(xiàn)，勇于培養(yǎng)，勇于使用?！叭庇牛撼珜?dǎo)超越，支持超越，承認超越；“三事”為人：個人有本事，工作做好事，交往會處事；“三有”行動：有臺可登，有才可展，有規(guī)可守。干部隊伍三次競崗，教師一年雙考，教師雙向聘任，高初中雙向流動，期期學(xué)科競教，名師、青年教師分層周周展示課堂，學(xué)生直面評教，與名校合辦研究生班，延請博導(dǎo)專題講座，提高了教師素質(zhì)，激活了教師潛力。與學(xué)生同吃同住的教師值日制度,整班輪流參與的社會實踐，日公示月考核期獎懲的班級建設(shè)督查，保證了學(xué)校的規(guī)范前行。師資力量雄厚。342名教職工，其中特級教師3人、高級教師110人、中級教師150人，研究生畢業(yè)60余人、碩士研究生4人，有“全國勞動模范”1人、“全國優(yōu)秀教師”4人、全國模范教師1人、國家一級裁判3人，省級優(yōu)秀教師、骨干教師20余人、市級以上骨干教師80多人。教師在國家級刊物發(fā)表文章600余篇，在省級刊物發(fā)表文章900余篇，300多人次在各種競教競學(xué)競研中獲獎。育人實效彰顯。求實、結(jié)合、高效的管理，贏得了學(xué)校的健康發(fā)展、快速發(fā)展。校長、黨委書記吳六國是四川省優(yōu)秀基層黨委書記、廣安市“十佳”校長、華鎣市教育工作先進個人；學(xué)校先后獲四川省重點高中、校風(fēng)示范學(xué)校、德育工作先進集體、規(guī)范辦學(xué)示范學(xué)校、新課程標準樣板校、體育傳統(tǒng)項目示范學(xué)校，廣安市教育系統(tǒng)先進集體、師德先進單位、高考先進集體，華鎣市人民政府“教育工作突出貢獻獎”等榮譽。馨草香木，芬芳著和諧心靈；嘉言善舉，沁染著高雅情操；茁苗碩果，薈萃著絢麗結(jié)晶！第四篇：四川省廣安市岳池中學(xué)20172018學(xué)年高二上學(xué)期第三次月考語文試卷高2016級20172018學(xué)上期第三次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l~3題。①在中國古代，衣服大多沒有口袋，古人出行時?包?是不可或缺的。?包?最早并不叫?包?，而是叫?佩囊?。佩囊是古代使用最早、流行時間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一類必須隨身帶的東西，大都放在這種囊內(nèi)。因為外出時多將其佩戴于腰間，故謂之?佩囊?。從文獻記載來看，先秦時人們已有帶包的習(xí)慣，即所謂?佩囊之俗?。古人的?佩囊之俗?推測起源于士兵配備的箭囊。佩囊實用方便，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變化，但人們都少不了佩囊。古代的包也有大小之別，漢代學(xué)者毛亨稱?小曰橐，大曰囊?；制作材料也不一樣，有皮包和布包之分。②漢朝時，佩囊被稱為?縢囊??？g囊是一種小包。漢代也出現(xiàn)了一種叫?綬囊?的方形包，皇帝常常用之賞賜臣僚，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，?包?成了身份象征。綬囊主要用于盛放印信一類的東西。因為?包?已與身份聯(lián)系了起來，所以在圖案、色彩上都有規(guī)定和講究。綬囊最常用的圖案是獸頭，故稱?獸頭鞶囊?。獸頭中又以虎頭使用為多，因此又有?虎頭鞶囊?之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有?笏囊?，也稱?笏袋?。?笏?即笏板，是官場用的簡易手寫板。盛放笏板的包便是笏囊。與綬囊多用青色不同，高級笏囊多用紫色，古人稱之為?紫荷?。紫荷是唐朝官場上的高級包。③唐代時，最能顯示身份的包是?魚袋?。綬囊是裝印信的，而魚袋則是盛放符契這類?身份證?的。唐朝時，官員的身份證明制成鯉魚形，故名?魚符?。凡五品以上官吏穿章服時必須佩戴魚符；中央和地方互動，也以魚符為憑信。凡有魚符者俱給魚袋，使用時系佩于腰間，內(nèi)盛魚符。魚符有金、銀、銅等質(zhì)地，以區(qū)別地位；魚袋也通過金、銀裝飾來分辨高低。宋朝使用的?魚袋?也有金魚袋、銀魚袋之分，但僅是一個空包，魚符被廢用了，僅在這種包上繡上魚紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。④除笏囊、魚袋外，古代官場、文人間還有一種包很流行，這就是用來盛放計算工具、文具一類的?算袋?。其實，?算袋?這種包很早就有，但漢代稱?書囊?，也稱?書袋?；宋朝稱?算袋?為?昭文袋?，也稱?照袋?、?招文袋?，民間則稱其為?刀筆囊?，一直到明清都在使用。金代也使用算袋，但稱為?書袋?。元明清時代，隨著新物件的出現(xiàn)和使用，包的款式和功能也越來越豐富。如放錢放物的多用包?褡褳?、放煙絲的?煙袋?、盛放扇子的?扇囊?、盛放掛表的?表帕?、裝飾價值更高的?荷包?等。其中?褡褳?為雙層袋子，中間開口，兩頭放錢，使用時從中間對折，搭于臂膊上，故又稱?搭膊?。因為搭膊多用來裝錢，民間干脆呼之為?錢袋子?。因為?袋?與?代?諧音，常用之贈人，以討?代代有錢?的口彩。摘編自《安陽晚報》2016年2月24日）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 ______(3分)A．古人出行時要隨身攜帶一些東西，但是中國古人的衣服大多沒有口袋，這些東西需要放在包里，所以包就顯得非常重要。B．古代使用最早、流行時間最久的包叫佩囊，因為外出時多將其佩戴于腰間而得名。佩囊簡約時尚，人們出行都少不了它。C．古代的佩囊因為朝代的不同，名稱和款式也多有變化，如漢代有一種小的佩囊稱為“縢囊”，唐代的“魚袋”也是一種佩囊。D．漢代的綬囊與縢囊有所不同，從形狀上看綬囊是方形的包，皇帝常常將其賞賜給有官爵的人，所以它也成為身份的象征。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ______（3分）A．古人的“佩囊之俗”據(jù)推測可能起源于士兵配備的箭囊。從先秦到明清，佩囊之俗一直在延續(xù)，款式和功能也越來越豐富。B．古代的包有大小之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有區(qū)別，有皮質(zhì)的，也有布質(zhì)的；在顏色上也有所差異，有青色的也有紫色的等。C．在中國古代，綬囊、笏囊、魚袋都有象征身份的作用，一般在圖案、色彩、材料上也有講究，如唐代的“虎頭鞶囊”就是上面繡有虎頭圖案的綬囊。D．古代官場、文人間有一種被稱為“算袋”的包很流行，它主要用來盛放計算工具、文具等，這種包其實在漢代就有，宋明清也在使用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 ______（3分）A．笏板是官員上朝持的簡易手板，而裝笏板的袋子就是笏囊，高級笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”，紫荷就是唐朝官場上的高級包。B．雖然宋朝也使用“魚袋”，并且魚袋也有金魚袋、銀魚袋之分，但因為魚符被