后進生轉化心得最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 18:16 本頁面
【文章內容簡介】 的影響，造成了智力低下的后進生和貪玩好耍、學習成績低下、思想品德不良等后進生。如何使后進生振作精神、奮發(fā)向上，改掉自己身上的壞毛病，成為社會有用的人才呢？一、學會關愛后進生熱愛學生，不歧視每一名學生是師德的核心和精髓。教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。教師對于學生的愛，是一種巨大的力量，教師只有以自己的愛去贏得學生的愛和尊重，才能共建師生感情的橋梁。教師對學生真摯無私的愛，體現(xiàn)在敬業(yè)、奉獻、愛生的精神上。教師要以情感為本，把愛心和微笑帶入課堂，留給學生，切忌板著面孔上課，要把學生當知心人，做到既是良師，又是益友。耐心細致地做到厚愛學生，尊重其人格，不貶低學生。使后進生在愛中受到情感熏陶，自覺接受教育，主動改正不良習慣。二、教師應從潛移默化中感染后進生教師要加強自身的道德修養(yǎng)，用自己高尚的人格感染學生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻鳛榻逃卟荒苷渖恚绾稳フ四?？教師只有為人師表，言傳身教，才能確立在教育中的地位，身教能起潛移默化的作用，從而使后進生受到感染，使他們自覺地形成遵守校紀、班規(guī)、熱愛學習的好作風。三、尊重、表揚和激勵后進生大多數(shù)后進生普遍存在的弱點是缺乏自覺性和自制力，行為和情緒反復性強，自信心也差。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和閃光點，加以鼓勵和表揚，使他們從自己的成功里發(fā)現(xiàn)自己，樹立信心。切不可諷刺、挖苦甚至粗暴指責。處理問題要抓住時機，不要問題過了很久才處理，否則會使后進生的上進心受挫折。后進生與其他人一樣，有自尊心，教師要尊重他們的人格，允許他們有失誤、反復，使之真正享受著被尊重的欣慰，確信自己也行。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的真、善、美，而且還要發(fā)動后進生去尋找自己身上的閃光點，以喚起他們的自尊、自信，幫助后進生揚起前進的風帆。四、發(fā)揮班集體作用，開展幫帶活動教師對在學習、行為等方面有顯著差異的“后進生”，應利用班集體的凝集力，倡導全班同學都來關心“后進生”，幫助“后進生”。并從班內挑選表現(xiàn)良好的同學進行幫扶，由此形成互幫互學、比學趕超的良好學習氛圍，從而產生較大的動力，不僅能感染、激勵學生，而且還能約束“后進生”，使他們養(yǎng)成健康向上的道德風尚，優(yōu)良的學習品質，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維能力，進一步幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。總之，轉化后進生是一項持久、艱辛的工作，只要每位教師辛勤耕耘、無私奉獻、傾注愛心，必定能點亮后進生心中的“綠燈”。使他們揚起理想的風帆，奮勇直前，成為社會上有用的人才。第四篇：后進生轉化心得談后進生轉化心得談重慶市墊江縣箐口小學 何理后進生就是以前說的差生,分為德育后進生和學習后進生。我今天要談的是學習后進生。素質教育明確地指出：我們要著眼于全體學生的全面發(fā)展。這就要求我們要把后進生轉化作為教育教學的首要任務。這里，我結合個人在教育教學中的感受談幾點膚淺看法：一、保持好心情“一切景語皆情語”，當你懷著糟糕的心情走進課堂，你會覺得學生個個都有問題，必然發(fā)出“這課沒法上了”、“怎么沒有全死光”的嘆息，教學效果自然也不會很好。當我們心情好的時候就會發(fā)現(xiàn)我們的學生個個都聰明，個個都在閃閃發(fā)光。所以我們在上課之前應該調節(jié)一下自己的心情，只有時刻保持著樂觀自信的生活態(tài)度，我們的課才會上得輕松愉快而又效果良好。二、排解自卑心多數(shù)后進生存在一個共同特點，那就是自卑、怯懦、不自信，尤其以部分女生最為嚴重。
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