合理利用網(wǎng)絡(luò)教案與導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身體驗新知識的產(chǎn)生、形成的探究過程，能有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識。研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高，而所得到的知識也將會更牢固。自己克服的困難越多越大，其學(xué)習(xí)也就越積極。因此，讓學(xué)生自己動手去探索問題，學(xué)生就會在積極的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望，從而更加主動地學(xué)習(xí)。這就要求教師在教學(xué)中做到，該由學(xué)生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，該由學(xué)生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取。學(xué)生在探索過程中遇到問題時，教師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳?，讓學(xué)生體會到所學(xué)會的知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會到成功和進(jìn)步，體驗化學(xué)的魅力。例如，在二氧化碳制取的研究，這節(jié)課的教學(xué)中，我就讓學(xué)生先學(xué)習(xí)實驗室制取氣體的一般思路和方法，再通過分析討論來研究實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，實驗裝置，收集方法的使用都參與進(jìn)來，讓學(xué)生在實驗室中自已使用藥品設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗。學(xué)生通過參與獲取知識的活動，對搜集信息、提出問題、實驗驗證、歸納總結(jié)和得出結(jié)論都有了實際的體驗、明晰的要求和思路，自主學(xué)習(xí)的能力將大大增強(qiáng)。四、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”應(yīng)注重自主探索，引導(dǎo)學(xué)生在思考研究中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)設(shè)計中，我采用“實踐——觀察——總結(jié)”的教學(xué)步驟，先由學(xué)生在教師不加指點的情況下進(jìn)行實踐操作，留給學(xué)生探索的空間，讓學(xué)生自己去想、去說、去做同時，在實踐中，也必然有部分學(xué)生會碰到一些障礙，可讓他們合作討論，也可以讓他們提出問題。然后，教師再不失時機(jī)地向?qū)W生展示規(guī)范操作的全過程。此時此刻，學(xué)生們有的急切地想知道自己實踐操作是否正確；有的則想弄懂自己不明白的問題，他們的注意力就會高度集中，從而使教師的“導(dǎo)”起到了事半功倍的效果。五、及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思中提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力自主學(xué)習(xí)的原則是學(xué)生主動的投入和反思，學(xué)習(xí)過程不是對新信息的直接吸收和理解，而是新舊知識之間的相互作用。及時地提供反饋信息，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)反饋信息，不斷地進(jìn)行反思，從而使學(xué)生在各個不同的程度上了解自己學(xué)習(xí)新知識的方法和掌握新知識的程度，促進(jìn)部分學(xué)生及時采取補(bǔ)救措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過本學(xué)期的實踐操作，我切身感受到“學(xué)案”有許多較于“教案”的優(yōu)勢，從指導(dǎo)思想出發(fā)“學(xué)案”為學(xué)生自學(xué)提供導(dǎo)學(xué)、助學(xué)，為教師施教提供大綱；從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，“學(xué)案”堅持知能統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)會和會學(xué)，自主學(xué)習(xí)，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，在課堂上相互討論，遇到難題時教師加以點撥，從而掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成技能?？傊?，在課堂教學(xué)中，盡量給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，并引導(dǎo)他們獲取知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，對于我們使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實踐還是摸著石頭過河，我們有成功，有收獲，也有許多不足之處和困惑。凡事有利就有弊，教學(xué)改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的，我們應(yīng)放開思維，在摸索中學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會反思，大膽挑戰(zhàn)，在教改工作中鼓足前進(jìn)的勇氣，不怕困難和失敗，踏實肯干，求真務(wù)實，推動“實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)建高效課堂”教改工作順利向前發(fā)展，為我們化學(xué)的教育開辟一片新天地。2012年10月20日袁菊蓮第三篇：八年級道德與法治上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案八年級道德與法治上冊《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 能力目標(biāo)學(xué)會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣【重點難點】教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)。教學(xué)難點：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(展示下列圖片)同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋＝處熯^渡：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、新課講授活動一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學(xué)會“信息節(jié)食”?；顒佣骸爸{言”來了(展示下列圖片)1．思考：面對網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？ 2．如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么
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