參加省十七期輔導員培訓學習心得(編輯修改稿)
2025-11-14 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 息管理專題。思想政治教育專題，講解了思政教育在大學生管理工作中的本質(zhì)、地位項工作中的熱點、難點及主要任務，最后歸納分析出輔導員崗位的“三要”與“三不要深的是第三部分中的一分點——輔導員對學生的“三要”、“三不要”。一要當“道”乃事物的規(guī)律之道，探究事物的本原、精髓，“道”師就是充當學生的指導之師，幫助啟發(fā)他們運用適宜的方式方法自己去解決疑惑，而不是由老師一攬子包辦到底，從而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物發(fā)展趨勢。二要當“法”師不要當“律”師理且合情的工作方法，既要妥善搭配各種有利資源解決操作中的問題，又要給學生充分積極發(fā)揮他們的自律效應，莫要以“強權”去硬性處理，以免誤事又失人。三要當“明師，明了自己的工作范圍尤其是工作的價值以及未來發(fā)展的態(tài)勢，警防終日迷茫糊涂營康專題，中央十六號文件成為主講老師的依據(jù)，提煉了四大方面內(nèi)容，一培養(yǎng)大學生良大學生的身心發(fā)展特點，三承受挫折的能力培養(yǎng)，四大學生心理健康教育。其中第二個為自己是剛結束學生生涯所以對講述中涉及的案例頗有體會，想必在以后的工作中不難知彼的空間度。孟子曰：“知其心然后能救其失”，只有從大學生生理發(fā)展對心理影響角度切入，才能根本上洞悉大學生的內(nèi)心矛盾，然后依據(jù)不同年級學生的心理特點差異制定相應的有效行事策略。以大一新生為例，首先要了解認識這一特殊群體的心理特點，在他們身上交織了幾對矛盾，自豪感與自卑感、新鮮感與戀舊感、輕松感與被動感；然后分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生背后的原因，因為他們是剛躍進龍門的金鯉魚因為他們涉世極淺的準成年人；最后根據(jù)上述特點規(guī)劃正確對待的方法，幫助其克服殘存的少年思想，引導其逐步適應過渡到常態(tài)的大學生活氛圍中來，最終讓學生自己意識到何謂與自己實際年齡相稱的心理年齡以及應當表現(xiàn)出來的積極處世之道。輔導員倫理法則專題，老師用的副標題就是“高校學生輔導員的職業(yè)操守培訓”，他界定的職業(yè)操守基本元素是愛、責任和奉獻，由此總結出輔導員職業(yè)操守共七條，即：人格尊重、角色置換、黃金法則、克己內(nèi)省、互信互愛、愛崗敬業(yè)、合理公正。同時還歸納出輔導員職業(yè)規(guī)劃五步曲，客觀認識自我、準確定位，評估職業(yè)機會、確定目標，擇優(yōu)選取職業(yè)目標和路徑，制定行動策略、終生學習高效行動，與時俱進靈活調(diào)整、不斷修正與反饋。這個專題的老師論證其內(nèi)容時最提倡使用“有效咨詢”展開輔導員工作，譬如，營造和諧的談話氛圍是先決條件，談論行為不談論個性，直接對話坦誠相見，不要假設應給別人一些空間，判斷說話內(nèi)容不要隨意批評說話人，做重點筆記防止分心，等等。高校學生管理工作專題、學校應急預案危機管理常識專題、網(wǎng)絡信息管理專題，若干場由學管工作一線領導者所做的報告，他們從各自崗位的角度導入，在實踐層面上或宏觀或微觀的闡述了各自對高校輔導員這一職業(yè)的人生體味，理論闡述較少故本文介紹略去。此次培訓長
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