升達校園及周邊污染源調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-11-14 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 煤炭又污染空氣，加劇溫室效應(yīng)。②職工洗菜會產(chǎn)生很多廢水和廚余物。③而學(xué)生在食堂產(chǎn)生的垃圾主要就是剩飯剩菜，每個食堂每天都能收集到幾桶的殘羹剩飯，且發(fā)出陣陣惡臭。這都是因為學(xué)生不節(jié)約糧食，打飯打菜時沒有量力而行。④還有就是一次性的餐具，因為食堂的座位不夠，許多學(xué)生就用一次性餐具打包回宿舍吃，也就加劇了宿舍生活區(qū)的一次性垃圾的產(chǎn)生。第 2 頁 小組成員：劉**梅富泉袁偉鄭睿楓劉鵬波（4）校園街道垃圾。①校園的街道是我們每天必走的，然而，我們學(xué)校的人太多了，每次上下課學(xué)校的街道都走滿了人，人多，電動車也多。但是許多男生一邊走一邊吸煙，十分不雅又環(huán)境污染。抽煙也就算了，最可氣的是他們亂扔煙頭，扔在人行道上或綠化帶里。導(dǎo)致人行道上很多煙頭，十米內(nèi)至少有20個煙頭，這個概率十分的高，嚴重影響了我校的形象。②街道旁的垃圾桶上面總是會有學(xué)生放置的牛奶盒和豆?jié){杯，十分難看。且許多學(xué)生不把垃圾放入垃圾箱內(nèi)，而是扔在垃圾箱旁邊，就是不愿意彎腰扔進桶內(nèi)。③旅院很多學(xué)生養(yǎng)寵物，而養(yǎng)的寵物貓和狗偶爾會在人行道上留下糞便。（5）校園周邊垃圾。眾所周知，旅院的周圍除了門口對面的建筑工地，就是那擺攤一條街（夜市）了。所以學(xué)校周圍的垃圾來源主要分為三種：一種是擺攤的攤販產(chǎn)生的垃圾，她們將包裝盒亂扔到草叢里，冬天夜里她們甚至在人行道旁燒柴烤火取暖。她們產(chǎn)生的垃圾占總垃圾的60%。第二種是路過的學(xué)生或行人亂扔的垃圾，占總垃圾的20%，如食物殘渣、煙頭、燒烤棍、快遞包裝袋等。第三種就是建筑工地里的車輛經(jīng)過時留下的沙子石頭和灰塵，特別是灰塵和尾氣對環(huán)境的污染最大。其次就是環(huán)衛(wèi)工人就地焚燒垃圾。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)衛(wèi)工人每到星期五下午就會將路旁收集到的垃圾集中到路中央的枯草堆中進行焚燒，產(chǎn)生大量的有毒氣體。第 3 頁 小組成員：劉**梅富泉袁偉鄭睿楓劉鵬波校門口的擺攤一條街四、校園垃圾的特點（1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。（2）各場所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個場所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯在宿舍中和教室 第 4 頁 小組成員：劉**梅富泉袁偉鄭睿楓劉鵬波中也大量存在。（3）垃圾未進行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對環(huán)境造成較大的破壞。（4）垃圾堆放點多面廣，但也相對集中。由于學(xué)生是在整個學(xué)校各個角落活動的，所以垃圾也隨著活動范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。（5）垃圾處理主要是通過環(huán)衛(wèi)公司的垃圾車來運走，而沒有專門的垃圾轉(zhuǎn)運站或回收處。五、校園垃圾的危害侵占地表。垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，大批垃圾破壞表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。污染環(huán)境。固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。傳播疾病。垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。(1)垃圾箱放置地點不合理。校園的有些應(yīng)該放置垃圾箱的地方?jīng)]有垃圾箱，或有的地方垃圾箱數(shù)量比較少，有垃圾沒地方丟，這會導(dǎo)致垃圾亂丟亂放。(3).有些垃圾箱清理不及時，垃圾溢出垃圾箱。一是學(xué)校里產(chǎn)生垃圾的速度太快，量太多。二是學(xué)校沒有管理到位。六、調(diào)查結(jié)論和建議（一）調(diào)查結(jié)論經(jīng)過仔細地調(diào)查和資料收集整理，我們發(fā)現(xiàn)新校區(qū)校園垃圾和校周邊垃圾的主要特點是：總量較大，占地多，種類多、成分復(fù)雜，危害大，可回收利用率較高。但這些垃圾的處理情況卻不容樂觀。校園垃圾方面，我們認為學(xué)校在環(huán)衛(wèi)設(shè)施方面的投入還是很大的，每天對校園的垃圾處理也還令人滿意，但是沒有很好地做到分類回收利用，也沒有相關(guān)的規(guī)章制度和硬件設(shè)施來保障。如果在垃圾投放和處理前將垃圾進行分類收集，將有效地減少生活廢棄物總量，降低污染程度，并創(chuàng)造經(jīng)濟效益。分類收集的目的在于提高垃圾回收率和綜合
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