關(guān)于舉行全校古詩配畫比賽的通知范文大全(編輯修改稿)
2025-11-14 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師這里可以有意識的用語言營造氛圍，激發(fā)學生的“斗志”調(diào)動學生的積極參與的熱情。學生就會很自然地選擇第二條途徑。學生在選擇第二條途徑后教師再給予鼓勵、表揚讓學生更加自信。）如果自己實在是不能找到方法也不要灰心喪氣，老師還給你準備了三條“錦囊妙計”這樣你就一定會成功的：。但也只能在自己真的無法自己完成時在使用。（3）學生動手嘗試，教師巡視收集學生情況，進行個別指導(dǎo)，提醒學生互相幫助。（4）指名演示說明自己找到的插入圖片的方法。（可能會有三種：窗口間直接拖拽；復(fù)制粘貼；采用插入菜單。同時結(jié)合學生的發(fā)言給予適當?shù)难a充）。自己探究圖片的編輯方法（1）Word中選擇圖片，圖形縮放的方法。再用鼠標點一點、拖一拖文檔中的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鼠標形狀，圖片邊緣的變化非常的明顯，同時點選圖片后還會彈出浮動的“圖片工具欄”）學生說自己的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學生的發(fā)言講解在Word中選擇圖片，調(diào)整圖片大小的方法及圖片工具欄的作用。（“圖片工具欄”的作用只簡單告訴學生是用來編輯圖片的就可以了，過多的解釋沒有必要。）（2）移動圖片位置的方法。在給古詩配圖畫時要移動圖片的位置該怎么做？（如果學生在前面的觀察、嘗試中發(fā)現(xiàn)了這個問題更好）能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的圖片工具欄解決這個問題？（學生動手嘗試）指名演示自己的方法。對學生的方法進行總結(jié)：只要改變Word默認“嵌入型”環(huán)繞方式就能拖動移位。學生制作古詩配畫作品。下面就到你大顯身手的時候了，來設(shè)計你自己與眾不同的作品吧。我們要比一比看誰能在最短的時間里完成。還要評選出一幅最具創(chuàng)意的作品。將這兩幅作品打印出來在校園里進行展示。（教師巡視對個別學生進行指導(dǎo)，了解學生的制作情況，提醒、鼓勵學生互相幫助，取長補短）。品評學生作品。對先完成的三名學生的作品進行展示、評價。在展示學生中有創(chuàng)意的作品（至少兩幅）引導(dǎo)學生從“你欣賞這幅作品的什么地方？你認為還有哪些地方可以改進？”的角度評價別人的作品，鼓勵學生盡情發(fā)表意見。（三）課堂小結(jié)看到同學們做的作品老師很高興，我們不僅學會了為古詩配畫的方法還學會了評價別人的作品，同學們想不想接受更難的挑戰(zhàn)呢？ 好，那我們就等待下節(jié)課的挑戰(zhàn)與驚喜吧第四篇：古詩配畫《古詩配畫》教學設(shè)計教材分析: 本課是冀教版小學信息技術(shù)教材第一冊中的第十七課。它是學生初步了解 Word ,學習了打字、排版等重要概念后編排的,是學生掌握使用 word 進行圖文創(chuàng)作的重要一步, 主要是讓學生學會在word文檔中插入圖片，并根據(jù)詩詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。本課利用信息技術(shù)與語文、藝術(shù)學科的整合，給學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。教學目標：知識與技能目標: 學會在Word中插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。過程與方法目標:學會利用 word 處理信息的能力,并增強自主學習和探究學習的能力情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生對中華古典文學——古詩的喜愛, 并提高學生的審美情操。教學重難點: 重點：在word中插入圖片,設(shè)置圖片格式。難點:利用 word 軟件,對圖文的格式進行編排與設(shè)計,實現(xiàn)圖文的美觀,體現(xiàn)詩文的意境。教具準備: 課件、古詩與圖片素材。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)師：同學們都知道，現(xiàn)在是大語文時代，那么詩詞的掌握顯得尤為重要，你能不能選擇一首古詩給大家分享一下呢？學生背誦古詩同學們掌握了這么多首古詩，真讓老師刮目相看。老師也有自己喜歡的古詩，也想一起給大家分享一下。播放課件《古詩欣賞》欣賞各種配圖古詩作品，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。同學們剛才看的非常投入，聽的也非常認真，那么看過這些，你有什么感受？（同學交流感受）你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果，今天我們就來學習用Word制作古詩配畫。二、瀏覽素材，確立任務(wù)首先給大家介紹一個好朋友——信息小精靈（學習網(wǎng)站
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