【文章內(nèi)容簡介】 里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。教師板書課題并齊讀。（二）質(zhì)疑問難，了解居里夫人?？吹竭@個題目，你有什么問題要問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年??）請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。（設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。）（三）深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。）研讀“執(zhí)著追求，獻身科學(xué)”部分。（課文3——4自然段）（1）從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著——看透未來。）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人的美麗。（2）課文中還有一處對居里容貌的描寫，找出來讀一讀。A、學(xué)生交流（投；她美麗的容貌——渾身乏力。）B、引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。（3）同樣是寫居里的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？請默讀課文4自然段，把深受感動的句子，在旁邊寫寫自己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點理解并讀好四個句子。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機出示：A、就向是在海灘上——別人摘葉她問根。（善于發(fā)現(xiàn)問題）B、為了提煉純凈的鐳——點點燒痕。（條件艱苦、實驗危險辛苦，但有遠(yuǎn)大目標(biāo)??）C、經(jīng)過三年又九個月——。（堅持不懈，對科學(xué)的堅定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求）引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于”。D、在工作卓有成效的同時——渾身乏力。（居里用健康和美麗換來了實驗的巨大成功和對人類的貢獻。）E、這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗，她把外在的美麗變成了什么？ 師根據(jù)生答投示：她從一個漂亮的小姑娘——里程碑。師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)勇于獻身的精神。（板書：勇于獻身）F、通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子，進一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。）研讀“淡泊名利”部分。（課文6自然段）居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神無疑是美麗的，這種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個自然段。師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。重點理解：A、她一生共得了10項獎金——離開心愛的實驗室。（設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。板書：淡泊名利）B、正如愛因斯坦對她的評價：“在世界所有著名人物中——沒有被寵壞的人。”齊讀。（3）是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人類有所貢獻，所以作者說“瑪麗居里幾乎??對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神。（四）解題釋疑，感情升華。結(jié)合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人的美麗能跨越百年？交流。教師小結(jié)。練習(xí)：美麗是——（五）作業(yè)：朗讀課后“閱讀鏈接”，進一步感受居里夫人的偉大人格魅力。四、說板書設(shè)計1跨越百年的美麗執(zhí)著追求外表美內(nèi)在美勇于獻身淡泊名利這樣設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從執(zhí)著追求、獻身科學(xué)、淡泊名利。這三個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點。第四篇：跨越百年美麗教案《跨越百年的美麗》教案教案背景：小學(xué)六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁?！睂W(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識同時總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。教學(xué)過程：一、談話揭題，進入情境：同學(xué)們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，可是，花兒會凋謝，美麗的容顏也會衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？三、細(xì)讀研討，感悟美麗。多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜歡的符號劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：走近居里夫人，體會形象美學(xué)生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？感受堅定執(zhí)著之美生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點點燒痕?！睆倪@段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅定的信念是不可能做到的。生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”我從“終日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項工作很艱苦，很枯燥。生：是啊，咱們在家做飯有時用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅持下去，真的很了不起。生：我來補充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。生：我來補充，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。師：你是從哪里看出來的？生：這里有句話，