【正文】 。做校長以來，讀書的時間明顯減少，自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。（學(xué)生寫，教師巡視）美麗是______________________________________________美麗是______________________________________________美麗是______________________________________________總結(jié)：美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這種美才可以跨越時間，成為永恒，才能成就一份（出示課題）。百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。愛因斯坦在《悼念瑪麗誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。當(dāng)皮埃爾為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。39。在所有的世界著名人物中，瑪麗”一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大！B、居里夫人淡泊名利抓住“送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。居里39。放射線39。）四、升華“美麗”：過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！請大家再認(rèn)真閱讀6段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識！（一）自由閱讀6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺?。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。師：誰來理解這個詞？生：終于可以看出成果的來之不易，花費(fèi)了很多的努力師：理解得不錯，你能讀一下嗎？生：（生示范讀）語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。??認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話？（這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。“（4）”皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。（3）”??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。三、解讀“美麗”：（一）發(fā)現(xiàn)“美麗”：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的“美麗”？（學(xué)生閱讀圈劃、批注）（二）解讀“美麗”：，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗”?。海ㄗプ≈攸c(diǎn)品析，滲透學(xué)法）（1）居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。）過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：“你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人”。”引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點(diǎn)抓住“定格”品析：讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面?！彼澳贻p漂亮、神色莊重又略顯疲倦。3．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著“美麗”去認(rèn)識居里夫人，了解居里夫人。二、初識“美麗”1．自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事？，認(rèn)識居里夫人（1）學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。教學(xué)過程一、質(zhì)疑“美麗”1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫?。居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。同時還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。同時我有意識的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入。（多媒體出示）六、布置作業(yè)，延伸美麗課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。）四、回歸整體，升華美麗師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請聯(lián)系實際寫一寫。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。）師：誰來談?wù)勛约旱母惺?生：我們知道居里夫人的每一項榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題?！弊x到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。生：我也深深地被居里夫人的精神打動。生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來學(xué)習(xí)。二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語感悟或聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際感悟?？偨Y(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？學(xué)生交流。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！保煟簭牡?自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。（放錄像）學(xué)生談感受師：對于居里夫人的堅定執(zhí)著的精神還有誰來談?wù)?？生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。師：你是從哪