六三班語(yǔ)文第二次月考成績(jī)分析最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 18:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言講”。四、下一步的改進(jìn)措施繼續(xù)加強(qiáng)小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)。在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將小說(shuō)閱讀的復(fù)習(xí)模塊化，并且力爭(zhēng)做到復(fù)習(xí)連續(xù)化。接下來(lái)的一個(gè)月，將小說(shuō)閱讀的復(fù)習(xí)以“作用類做答訓(xùn)練”為主題串連在一起，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范化答題。作文素材積累還堅(jiān)持每周一次，下發(fā)，并指導(dǎo)學(xué)生讀記，但重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)用。組內(nèi)研討素材運(yùn)用的形式。持續(xù)性的強(qiáng)化書(shū)寫，要求學(xué)生將字寫清楚，寫標(biāo)準(zhǔn)。不斷加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范使用的講解與訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶知識(shí)的檢查，這是工作中的難點(diǎn)！愿我們的努力能讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上更上一層樓！第三篇：高三地理第二次月考成績(jī)分析高三地理第二次月考成績(jī)分析高三地理組一、試卷分析：從整個(gè)試卷來(lái)看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。全卷圖表多達(dá)25幅，主要以地圖和數(shù)據(jù)圖表為主。圖象質(zhì)量較高。地理試題的難易度適中，不是很難也不是很容易，內(nèi)容范圍比較窄，都是最近復(fù)習(xí)過(guò)的；從題目上來(lái)，都是學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，不過(guò)如果有的題目跟練習(xí)上的有些相似，比如說(shuō)：選擇題的第10小題。總之，試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有開(kāi)放性、靈活性，命題角度廣、立意有新意。二、學(xué)生答題情況分析：從試卷從兩大題（選擇題和非選擇題）來(lái)看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學(xué)生的答案都是亂猜的；而非選擇題部分，學(xué)生在答題中缺乏靈活性,得分率只有40%左右。得分比較高的題目是：選擇題第11小題，非選擇題第42題第（1）、（4）、小題，第43題的第（2）、（3）小題。出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因有：審題不清，讀圖和析圖能力差，無(wú)法從圖上獲取相關(guān)的解題信息，書(shū)寫不規(guī)范，缺乏地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，地理知識(shí)的聯(lián)系性差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢等。比如說(shuō)選擇題第1題的圖2，是溫室大棚農(nóng)業(yè)示意圖。能答對(duì)的同學(xué)比較少，答不對(duì)的原因主要有兩個(gè)：一是從圖上無(wú)法判斷地理原理；二是根本不懂得與農(nóng)業(yè)相關(guān)的地理知識(shí)。第3題出錯(cuò)的原因：主要是審題不清，缺乏地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，地理知識(shí)的聯(lián)系性差。也就是說(shuō)學(xué)生根本就不知道什么叫“紅色荒漠”，也無(wú)法聯(lián)想到江西省的土壤是紅壤，所以學(xué)生此題的得分率較低。非選擇題的第41題第（2）小題出錯(cuò)原因：從圖上無(wú)法看出直射點(diǎn)的的移動(dòng)與地方時(shí)的關(guān)系。此題學(xué)生的得分率是最低的。三、今后的復(fù)習(xí)策略和建議：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。本次月考試題的難度并不大，但及格人數(shù)卻寥寥無(wú)幾，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記及應(yīng)用?；A(chǔ)知識(shí)是思考問(wèn)題、解決和分析問(wèn)題的工具，離開(kāi)了對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問(wèn)題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。學(xué)生答題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的就事論事，不能系統(tǒng)全面準(zhǔn)確答題，就是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理復(fù)習(xí)仍然應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不放松。加強(qiáng)學(xué)生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)地圖被譽(yù)為地理的第二語(yǔ)言，它與文字是相輔相成的。圖象知識(shí)的講授，也就是地理知識(shí)的傳授過(guò)程，掌握了圖象知識(shí)能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學(xué)中要將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把地理知識(shí)落實(shí)在地圖上。這樣才便于學(xué)生理解、記憶，建立空間概念。讀圖是學(xué)生獲取地理知識(shí)，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在圖象教學(xué)的始終，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐步提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識(shí)的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要建議學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生多看地圖，學(xué)會(huì)從地圖中獲取相關(guān)的地理信息，從而提高學(xué)生自身的用圖和析圖的能力。要教會(huì)學(xué)生審題和答題在平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試的講解中，要注意教會(huì)學(xué)生審題和規(guī)范學(xué)生答題，這也是學(xué)生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學(xué)生的審題和答題能力會(huì)有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學(xué)生也就會(huì)沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。第四篇：月考成績(jī)分析月考質(zhì)量分析一、對(duì)試卷的分析所考知識(shí)點(diǎn)比較少，方法比較直接，思維難度并不大。本次試卷的難度并不大，以基礎(chǔ)題為主。二、存在的問(wèn)題從各科試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變能力差、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)模糊，掌握不牢固，因而基礎(chǔ)題失分較多；失分也相當(dāng)嚴(yán)重；由此可見(jiàn)雖然在平時(shí)做的比較多，講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想，沒(méi)有充分理解題目的意思，只是泛泛求
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