【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)原因和在山東興起的原因，要結(jié)合已學(xué)知識(shí)和時(shí)代背景去分析，著眼于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)侵略的加劇。（2）評(píng)價(jià)“扶清滅洋”口號(hào)要采取一分為二的態(tài)度。（3）分析清政府招撫義和團(tuán)的原因，可以從清政府與義和團(tuán)和列強(qiáng)的三角關(guān)系，來(lái)看政策選擇的可能性。八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目?jī)?nèi)容。講：講學(xué)生講一講：八國(guó)聯(lián)軍是什么時(shí)候發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的？參加聯(lián)軍的是哪八個(gè)國(guó)家？議：（1）八國(guó)聯(lián)軍為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？八國(guó)聯(lián)軍的參加國(guó)中，哪一國(guó)對(duì)中國(guó)侵略時(shí)間最長(zhǎng)？哪一國(guó)侵占中國(guó)領(lǐng)土最多？哪兩國(guó)侵略中國(guó)的開(kāi)始時(shí)間也比較早？還有哪兩國(guó)侵略中國(guó)的時(shí)間比較晚，19世紀(jì)末示開(kāi)始起步，但來(lái)勢(shì)兇猛？評(píng)：分析八國(guó)聯(lián)軍侵華的原因，可以從根本原因的借口兩層次進(jìn)行；從帝國(guó)主義侵略中國(guó)的深入趨勢(shì)和要求來(lái)看根本原因，從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起看侵略的時(shí)機(jī)和借口。二、抗擊八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)義和團(tuán)英勇抗擊八國(guó)聯(lián)軍讀：要求學(xué)生閱讀本目?jī)?nèi)容及相關(guān)圖片。講：（21）義和團(tuán)與清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍有哪三次重大戰(zhàn)役？（2）要求學(xué)生依照地圖講述八國(guó)聯(lián)軍的入侵路線和大致經(jīng)過(guò)。（3）你們還了解哪些抗擊八國(guó)聯(lián)軍的故事，將你感觸最深的故事講給大家聽(tīng)。議：（1）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗？（2）有人認(rèn)為，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗，“只是由于武器不良之故”。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有哪些功績(jī)和教訓(xùn)？評(píng)：（1）分析失敗原因可以從客觀和主觀兩個(gè)角度進(jìn)行，也可以從綜合國(guó)力的強(qiáng)弱、文明程度的高低、組織戰(zhàn)爭(zhēng)的水平三個(gè)層次著手。（2）分析教訓(xùn)應(yīng)從失敗原因進(jìn)一步引申，立意應(yīng)在怎樣才能避免失敗，走向成功。八國(guó)聯(lián)軍的暴行讀：要求學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。講：（1）請(qǐng)學(xué)生講講史海拾貝欄目里的故事。（2）請(qǐng)學(xué)生講講八國(guó)聯(lián)軍的其它暴行。議：了解八國(guó)聯(lián)軍侵華暴行后，你有何感想？評(píng)：對(duì)八國(guó)聯(lián)軍暴行感受，可從三個(gè)角度談：對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)其影響的認(rèn)識(shí)、對(duì)其教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。三、《辛丑條約》讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。講：（1）《辛丑條約》是哪一年簽訂的？有哪11個(gè)國(guó)家強(qiáng)迫中國(guó)簽訂？（2）為什么這個(gè)條約抵消《辛丑條約》，這個(gè)條約的賠款叫庚子賠款？（3）條約的主要內(nèi)容有哪些？議：（1）近代以不定期簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有哪些？哪個(gè)條約中的賠款最多？（2）《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響是什么？[小結(jié)] 根據(jù)板書所列問(wèn)題，師生互動(dòng)進(jìn)行。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。第二單元近代化的起步[第5課時(shí)] 第5課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。（2）評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過(guò)理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。（2）通過(guò)分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會(huì)遇到哪些困難及思考當(dāng)時(shí)中國(guó)除向西方學(xué)習(xí)外還有沒(méi)有別的強(qiáng)國(guó)之路的問(wèn)題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。（3）通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。（4）通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。二、過(guò)程與方法（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為民族自強(qiáng)做了努力并啟動(dòng)了中國(guó)近代化。（2）學(xué)會(huì)從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在中國(guó)由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作了最初的努力，啟動(dòng)了中國(guó)近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開(kāi)放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情感。（3）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗在于改革未觸動(dòng)封建體制，由此認(rèn)識(shí)到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗？對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué)[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課一、洋務(wù)派的出現(xiàn)洋務(wù)派產(chǎn)生的時(shí)間洋務(wù)派的代表人物洋務(wù)派的主張洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦新式海陸軍的建立介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗及其教訓(xùn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)[小結(jié)] 以師生互動(dòng)方式進(jìn)行。提問(wèn)1：什么時(shí)候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起？提問(wèn)2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？提問(wèn)3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個(gè)階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？提問(wèn)4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開(kāi)展了哪些方面的活動(dòng)？提問(wèn)5：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有哪些進(jìn)步作用？[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。第6課戊戌變法【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解和掌握公車上書、維新派政治團(tuán)體的形成以及戊戌變法的內(nèi)容等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合課文、利用圖片和歷史文獻(xiàn)等資料培養(yǎng)學(xué)生分析解決歷史問(wèn)題的能力，并能從中找出戊戌變法意義及其失敗的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進(jìn)行的一次改良運(yùn)動(dòng)，是進(jìn)步的，愛(ài)國(guó)的。從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的歷史責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：公車上書及戊戌變法的內(nèi)容及影響重點(diǎn)的突破：運(yùn)用投影圖片等直觀手段，從康、梁等人的活動(dòng)入手，結(jié)合問(wèn)題講清公車上書的情況。通過(guò)分析、歸納的方法使學(xué)生掌握維新變法的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的意義難點(diǎn)的解決：先讓學(xué)生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容，討論對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，最后我再加以引導(dǎo)，從而得出正確結(jié)論?！窘虒W(xué)方法】 講授法 閱讀指導(dǎo)法 探究法 提問(wèn)啟發(fā)法 多媒體演示法 【教學(xué)資源】含梁?jiǎn)⒊?、康有為等人圖片的演示文稿；多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)生編排歷史短劇 【板書設(shè)計(jì)】維新變法拉開(kāi)序幕公車上書（1895年）維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)——強(qiáng)學(xué)會(huì)、《中外紀(jì)聞》 維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及結(jié)果戊戌變法1898年6月—9月（百日維新）第6課戊戌變法維新變法拉開(kāi)序幕維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及其結(jié)果 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課我是通過(guò)介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)背景而進(jìn)行導(dǎo)入的，但也可以讓學(xué)生作復(fù)習(xí)小導(dǎo)師自行導(dǎo)入，不過(guò)我認(rèn)為第一種還是比較好的，因?yàn)?，這樣可以使學(xué)生在了解了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的情況下，更好的理解課文內(nèi)容，便于解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)的侵略日益加劇，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為救亡圖存，我國(guó)一部分先進(jìn)的民族資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的變法改革運(yùn)動(dòng)，這就是我們今天要講的戊戌變法。一、維新變法拉開(kāi)序幕設(shè)計(jì)思路：在講第一部分維新變法拉開(kāi)序幕時(shí)，先打出康有為、梁?jiǎn)⒊恼掌?，讓學(xué)生介紹康有為、梁?jiǎn)⒊馁Y料，我認(rèn)為這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查找資料的能力，并為下一步講授開(kāi)展變法的原因做好鋪墊。關(guān)于維新變法拉開(kāi)序幕的標(biāo)志性事件是什么？學(xué)生可以通過(guò)閱讀課文很容易找出答案，即“公車上書”。隨后教師設(shè)問(wèn)：康、梁等人為什么出反對(duì)簽訂《馬關(guān)條約》外，還要求變法？學(xué)生展開(kāi)討論，并從當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)和康、梁等人的思想主張兩方面得出結(jié)論。接著教師再啟發(fā)學(xué)生思考，公車上書雖然失敗了，但我們能通過(guò)這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子一種什么樣的精神？這時(shí)學(xué)生的思維再一次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在教師的引導(dǎo)下，得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神。我認(rèn)為第一部分這樣設(shè)計(jì)，可以達(dá)到既提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，又促進(jìn)了對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。維新變法的開(kāi)始——“公車上書”1895展示康有為、梁?jiǎn)⒊膱D片學(xué)生介紹兩人的資料，教師總結(jié)：康有為、梁?jiǎn)⒊蔷哂谐醪劫Y本主義思想的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。然后設(shè)問(wèn)：康梁二人聽(tīng)到《馬關(guān)條約》簽訂的消息后有何反應(yīng)？導(dǎo)入“公車上書”學(xué)生介紹“公車上書”的過(guò)程，教師強(qiáng)調(diào)：公車上書標(biāo)志著變法維新運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕。隨后設(shè)問(wèn)：同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，想一想維新變法運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的原因都有哪些？(學(xué)生討論后回答)教師歸納總結(jié)：（1）帝國(guó)主義侵略加劇，中國(guó)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)（2）清朝統(tǒng)治階級(jí)腐朽無(wú)能，一味妥協(xié)退讓（3）人民群眾反帝反封建的斗爭(zhēng)日益高漲（4）中華民族資產(chǎn)階級(jí)也要求大力發(fā)展民族工業(yè)，提高自身地位“公車上書”的結(jié)果學(xué)生回答完公車上書的結(jié)果后，教師提問(wèn)：公車上書這件事反映了中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子什么樣的精神？學(xué)生討論后得出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神。“公車上書失敗后，康梁二人又為開(kāi)展維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了哪些活動(dòng)？” 進(jìn)而導(dǎo)入 第二目教學(xué)反思：通過(guò)實(shí)際授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課下查找的資料也特別多，但是如果教師不在上課之前對(duì)資料進(jìn)行篩選的話，很容易出現(xiàn)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)的情況，因此 11必須提前精選學(xué)生資料。一切以教學(xué)需要為目的。二、維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展設(shè)計(jì)思路：第二部分維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我計(jì)劃的授課時(shí)間較少，主要讓學(xué)生圍繞“公車上書失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊热藶榫S新變法的開(kāi)展又進(jìn)行了哪些工作？”這個(gè)問(wèn)題自學(xué)，最后教師再總結(jié)維新派為了擴(kuò)大政治影響和輿論宣傳，先后創(chuàng)辦了多份報(bào)刊和政治團(tuán)體。其中最著名的是《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會(huì)，強(qiáng)學(xué)會(huì)的成立標(biāo)志著維新派政治團(tuán)體的形成，《中外紀(jì)聞》是強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)。維新派政治團(tuán)體的形成促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。這樣設(shè)計(jì)的主要原因是，這部分內(nèi)容重點(diǎn)不多，只要學(xué)生掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。維新派政治團(tuán)體形成及其機(jī)關(guān)報(bào)——強(qiáng)學(xué)會(huì)《中外紀(jì)聞》根據(jù)導(dǎo)入第二目所提的問(wèn)題，學(xué)生首先自己閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，然后回答：“公車上書”失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊掷^續(xù)創(chuàng)辦宣傳維新變法的報(bào)刊和團(tuán)體，其中有《中外紀(jì)聞》和強(qiáng)學(xué)會(huì)。教師緊接著提問(wèn)，康梁二人的這樣做有什么作用？學(xué)生回答：促進(jìn)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。教師小結(jié)：我們知道維新變法運(yùn)動(dòng)從一開(kāi)始就遇到重重阻力，因而在后來(lái)的發(fā)展過(guò)程中更是極為曲折，提問(wèn)：維新變法運(yùn)動(dòng)遇到哪些阻礙？維新派與頑固派的論戰(zhàn)在講到維新派與頑固派論戰(zhàn)時(shí)，我先讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的改革開(kāi)放政策來(lái)思考康有為的觀點(diǎn)是否正確，為什么？并談?wù)勛约旱母邢?。最后小結(jié)：通過(guò)論戰(zhàn)，維新派在輿論上占據(jù)主動(dòng)，并且成功的說(shuō)服了當(dāng)時(shí)的光緒皇帝。為戊戌變法高潮的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而導(dǎo)入第三目。教學(xué)反思：這一部分內(nèi)容不是本課重點(diǎn)，因此不要耗費(fèi)太多時(shí)間，而學(xué)生在回答“結(jié)合當(dāng)前的改革開(kāi)放政策來(lái)思考康有為的觀點(diǎn)是否正確，為什么？并談?wù)勛约旱母邢??！斑@個(gè)問(wèn)題時(shí)，集思廣益。有的同學(xué)舉例：“深圳從過(guò)去的小漁村發(fā)展成為今天這樣一個(gè)國(guó)際性大都市，就是靠我黨實(shí)行的改革開(kāi)放政策，這說(shuō)明了隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家的政策和制度也應(yīng)該隨之發(fā)展和完善，以適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的需要，康有為等人提出變法是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的”。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可以把歷史和政治結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力，但也能從側(cè)面看出，現(xiàn)在的學(xué)生思維非?；钴S和開(kāi)闊。三、維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮及其結(jié)果設(shè)計(jì)思路：第三部分維新變法中的重要事件“戊戌變法”是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了更好的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。我讓學(xué)生結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容討論分析變法的進(jìn)步性和局限性，從而為更好的理解戊戌變法的意義及失敗原因做好鋪墊。學(xué)生討論非常熱烈，各種思維火花不斷迸發(fā)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就掌握了變法的進(jìn)步性在于“推動(dòng)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”和“促進(jìn)了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒(méi)有發(fā)動(dòng)人民群眾”和“沒(méi)有提出反帝反封建的革命主張”。隨后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，讓學(xué)生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義到底值不值得？到了這個(gè)時(shí)候，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)，本課達(dá)到高潮。維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮——－9首先學(xué)生閱讀課文，并回答戊戌變法的基本內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容逐條討論分析變法的進(jìn)步性和局限性。在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：變法的進(jìn)步性在于“推動(dòng)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”和“促進(jìn)了資本主義思想的啟蒙”兩大方面，局限性表現(xiàn)在：“沒(méi)有發(fā)動(dòng)人民群眾”和“沒(méi)有提出反帝反封建的革命主張”。維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗關(guān)于維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗這一部分的處理方法，可以先由學(xué)生表演“袁世凱告密，譚嗣同就義”一段歷史短劇，然后讓學(xué)生深入思考，戊戌變法的失敗原因和譚嗣同就義對(duì)中國(guó)人民探索救亡圖存道路有何貢獻(xiàn)？學(xué)生通過(guò)討論回答得出戊戌變法失敗的原因在于：（1）維新變法觸及了封建統(tǒng)治階級(jí)中頑固派的利益（2）頑固派的實(shí)力強(qiáng)大（3）維新派依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，力量較弱。（4）中華民族資產(chǎn)階級(jí)維新派由于自身的局限性，不敢發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾。隨后，我再設(shè)問(wèn)：維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗充分說(shuō)明了什么道理？學(xué)生討論后回答：“在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)走資本主義改良道路是行不通的?！标P(guān)于“譚嗣同英勇就義對(duì)中國(guó)人民探索救亡圖存道路有何貢獻(xiàn)”這個(gè)問(wèn)題，教師可以提示學(xué)生通過(guò)戊戌變法的進(jìn)步性方面來(lái)思考這一問(wèn)題。教學(xué)反思：維新變法運(yùn)動(dòng)的高潮這一部分是本課的重點(diǎn)，因此必須通過(guò)各種手段來(lái)烘托主題，如表演歷史劇、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)都是不錯(cuò)的方法。但是必須注意理清授課思路，合理設(shè)置問(wèn)題以便突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。小結(jié)：我們本課的重點(diǎn)就是維新變法的意義及影響。而變法失敗的原因是變法觸犯了頑固派的利益，而且維新派沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾，僅僅依靠一位沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，反之，頑固派實(shí)力較強(qiáng)，又擁有軍權(quán)。所以失敗是必然的。變法雖然失敗了，但它是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡而進(jìn)行的具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。促進(jìn)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用，譚嗣同等人的血沒(méi)有白流，他喚醒更多的中國(guó)人去探索救國(guó)救民的真理，同時(shí)也告訴我們，在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，走資本主義改良道路是行不通的，為后來(lái)辛亥革命的成功推翻清政府統(tǒng)治打下了基礎(chǔ)，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。關(guān)于辛亥革命我們將在下一節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。至此課文內(nèi)容就全部講完了，為了便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的串聯(lián)和記憶，我編了一段順口溜：《馬關(guān)條約》傳北京，公車上書變法請(qǐng)。康梁二人勸皇帝，維新變法終實(shí)行。慈禧太后法政變，百日維新遭劫難。六位君子揚(yáng)浩氣，救亡圖存更興