第一課小熊購物教案(編輯修改稿)
2024-11-13 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容的重組加工本課的導(dǎo)入我是情景導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的課堂氛圍，除了書本的知識外，我還進(jìn)行了課外延伸，進(jìn)行了課程資源的開發(fā)。給學(xué)生創(chuàng)始一個購物的情景，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。四 教學(xué)方式的構(gòu)建本節(jié)課我以小組合作學(xué)習(xí)方式和我的點(diǎn)撥為主，多媒體課件為輔，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用評價語言，評價語言主要是激勵性的語言。五 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（多媒體課件出示）聽，這是什么聲音？學(xué)生仔細(xì)聽，（電腦播放鞭炮聲）是鞭炮聲，師：發(fā)生什么事了這么熱鬧，我們一起去看看把，（出示主題圖）哦，原來是動物商店開張了。這里的商品還真不少，誰能仔細(xì)看圖說一說你從圖上看到了什么。知道了那些生活信息？學(xué)生看圖后爭先恐后的回答，2 引導(dǎo)：這么多的商品，動物王國的小動物門都來購買他們喜歡的商品，瞧，小熊貝貝早早的就來到商店，它想買4個面包和1瓶飲料，（繼續(xù)添加出1號小熊及對話框）設(shè)問：看了這幅主題圖你想知道些什么數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生看主題圖自由提出一些數(shù)學(xué)問題。二 自主探索 合作交流 板書：1號小雄該付多少錢？然后尋問學(xué)生這個問題應(yīng)該怎么解決呢？請大家先自己結(jié)合主題圖想一想，再在小組內(nèi)互相說一說。2 根據(jù)學(xué)生匯報板書： 34＝12（元）12+6＝18（元）34+6 6+34 ＝12+6 ＝6+12 ＝18（元）＝18（元）引導(dǎo)學(xué)生說出各種的想法，并在交流中讓學(xué)生明確在34＝12（元）和12+6＝18（元）中可以把兩個算式合并成一個算式。在計算時還是先算34＝12（元）通過剛才的學(xué)習(xí)，請大家在小組內(nèi)討論，在有加法又有乘法的算式里，該先算什么后算什么？請同學(xué)門在小組內(nèi)討論，然后小組內(nèi)代表發(fā)言。三 創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)探究 小熊貝貝買到滿意的商品高興的離開了，攙嘴的小熊菲菲也迫不及待的趕來了，它帶來20元錢，它太著急了，一著急就忘了買什么了（多媒體出示）引導(dǎo)：粗心的菲菲忘記買什么了，大家快幫它找一找（用賣關(guān)子的方法把學(xué)生的注意力集中到小熊菲菲）學(xué)生在書中找有關(guān)的問題。讓學(xué)生獨(dú)立解決這一問題。4 板書展示：讓學(xué)生說出各自的想法。四 練一練 1第一題讓學(xué)生先觀察然后在說出自己的想法在列式計算 2 創(chuàng)設(shè)購物情景讓學(xué)生通過購物進(jìn)步消化本節(jié)課的內(nèi)容并把本課的知識向外延伸體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化。3完成課后第三題先讓學(xué)生說一說然后在列式計算答 五 總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計 小熊鉤物小熊貝貝該付多少錢？ 34＝12（元）12+6＝18（元）34+6 6+34 ＝12+6 ＝6+12 ＝18（元）＝18（元）答：該付18元。小胸菲菲有20元，買了包餅干應(yīng)該找回多少錢？ 34＝12（元）2012＝8（元）2034 ＝2012 ＝8（元）答：應(yīng)找回8元。第三篇：小熊購物教案第二小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)用案學(xué)情分析：首次把加減和乘除混合在一起去解決問題，但在平時的生活、學(xué)習(xí)中都遇到或經(jīng)歷過這些混合運(yùn)算的原型，只是沒有從數(shù)學(xué)的角度有意識地進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)思考，不清楚為什么先乘除后加減。教學(xué)目標(biāo)：通過?小熊購物?的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：體驗混合運(yùn)算中?先算乘法，再算加減?的運(yùn)算順序正確地進(jìn)行計算。教學(xué)方法 ：合作探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)策略 個人加減教 學(xué) 過 程：一、復(fù)習(xí)口算。（開火車）35= 48= 76= 3617= 8043= 93= 85= 3715= 8+15= 36+7=觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 36+518 4518+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知 出示小熊購物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題，引出例題：胖胖要買1個蛋糕和4個面包需付多少錢？解決問題。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。①算式?34+6?中的?34?表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個蛋糕共付18元。②算式?6+34?紅的?34?表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買1個蛋糕和4個面包共付多少元。（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算。34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識脫式計算的格式。（板書）解法一： 34+6 =12+6 =18（元）解法二： 6+34 =6+12
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