小熊圖書館教案(編輯修改稿)
2024-11-13 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．能簡單復(fù)述故事。教學準備：1．課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。2．教學掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。教學過程：（一）圖片導(dǎo)入：師：今天我給小朋友帶來了一張圖片，請你看看圖片上是誰？（小熊）師：小熊開了一家圖書館，里面的書各種各樣，它想讓伙伴們從圖書中學到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書館里可能會有那些書？（二）仔細觀察圖片，想象并講述故事。師：小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧?。ǔ鍪緢D片1），提問：小熊遇見了誰？它們在說些什么？師：請你仔細觀察圖片，在小組內(nèi)交流說一說故事。（出示圖片3）師：誰能完整地把圖片上的故事說一說？小結(jié)：小熊非常熱心，它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣，能滿足不同需要的小動物。（三）創(chuàng)編故事，并大膽講述師：小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書，那小熊還會遇見誰？它是怎樣做的？先請幼兒個別思考，再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察，掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。請幼兒說故事，教師評價。（四）畫故事、說故事師：你能把你編的故事畫下來嗎？（發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆）幼兒畫故事，教師巡回觀察及指導(dǎo)。師：請畫好故事的小朋友說一說故事。（根據(jù)自己畫的故事講述）?；顒臃此迹骸缎⌒軋D書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動，其目的在于讓幼兒在理解故事 內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事?；顒忧拔疫M行了相關(guān)知識的積累，如參觀圖書館，了解 了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放；學習《快樂書屋》，感知了書的種類繁多、內(nèi)容 豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學習創(chuàng)編故事做鋪 為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來，我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書？”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始，幼兒的回答 比較狹隘，主要都是圍繞書的種類，如迷宮書、謎語書、故事書等等?！斑€有撕 不壞?！毕旅姘l(fā)出一個小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個契機，肯定了這一 幼兒的想法，說：“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的，讓我們趕 緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中
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