【文章內(nèi)容簡介】
以提問幾名學生: Do you often ...? 一方面檢查學生的理解情況,另一方面增加語言的輸入 頻率。 (6) 教師 引 導: Mike often plays basketball, but Sue doesn’t. Who can play basketball very well? Who is good at it? 請學生帶著問題再看對話,之后請學生反饋答案: Mike is good at basketball. (7) 請學生說一說 Andy是如何提問的, Mike 又是如何回答的。教師可分段播放錄音,請學生重復。之后,教師板書功 能 句: Are you good at ...? Yes, I am. / No, I am ,同時請學生書空。 (8) 教師可以提問幾名學生: Are you good at ... ? 檢查學生的理解情況。 (9) 整體播放錄音,學生細致模仿對話的語音、語調(diào)。 Tip:學習短語 be good at 時,為了讓學生更好地理解其含義,教師可用簡潔的英文解釋,如: Mike can play basketball very well. 如果學生還不能理解,再用中文