20xx-20xx指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-12 18:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師的授課中取長補短，提高自己的教學能力。二、提高自身修養(yǎng)，指導(dǎo)落到實處提高專業(yè)理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學習有關(guān)理論知識，積極參加各種培訓(xùn)，通過各種途徑的學習，知道指導(dǎo)教師應(yīng)以“關(guān)懷、接納、尊重”的態(tài)度與被指導(dǎo)教師交往，應(yīng)成為被指導(dǎo)教師學習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，用適當?shù)姆椒ńo予幫助和指導(dǎo)。具體指導(dǎo)措施如下：每月聽該教師2節(jié)課，對其課堂教學給予指導(dǎo)評價，主要從教學能力、教學過程和教學效果等3個方面給予指導(dǎo)評價。每周審查該教師的教案，并指導(dǎo)其寫教案，主要從教學設(shè)計、教學重難點分析和教學與學法等方面進行指導(dǎo)。該教師每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課。期末指導(dǎo)該教師寫總結(jié)和論文。三、積極探索方法，合理評價老師被指導(dǎo)教師在熟悉教材、掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷地探索教學教法，摸索總結(jié)。課堂上，使被指導(dǎo)教師盡量能做到語言表達清楚，基本功扎實，能隨機應(yīng)變，活躍課堂氣氛；課外，被指導(dǎo)教師要勇于探索，積極學習，不斷提高自身素質(zhì)。經(jīng)過一學年的指導(dǎo)，對該教師的評價如下： 優(yōu)點：思想素質(zhì)良好，教學態(tài)度端正，謙虛好學，團結(jié)協(xié)作精神較好。具有本學科必備的理論知識和專業(yè)技能，有一定的創(chuàng)新開拓能力，能夠完成教學任務(wù)。有一定的駕馭教材的能力，教案編寫基本完整，教學目標明確，講練結(jié)合，基本能實現(xiàn)教學目標。在輔導(dǎo)學生參加技能競賽的過程中，能認真領(lǐng)會競賽精神，廣泛收集資料，積極組織培訓(xùn)，最終取得三明市《企業(yè)網(wǎng)搭建》一等獎的好成績，并代表三明市參加福建省該項目的比賽，取得了三等獎。不足之處：語言表達能力較弱，課堂教學組織調(diào)控能力尚不夠完善。教學方法較單一，與學生的互動尚不足。板書設(shè)計較凌亂，字跡書寫尚有待提高。第三篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)時間飛逝，一個學年結(jié)束了?；厥走@個學年的工作，我的第一感覺是充實，除帶好英語課之外，還積極參加英語教研組的教研活動，特別是對新調(diào)入的青年教師悉心指導(dǎo)，在教學方面，處理課堂秩序方面不惜多花時間與他們共同探討，進行“傳、幫、帶”，使他們盡快適應(yīng)高中教學。一年下來，效果顯著。同時應(yīng)學校領(lǐng)導(dǎo)的安排和青年教師的要求，對高一教師在教育教學上也進行指導(dǎo)并取得好成績，下面我進行一下總結(jié)：指導(dǎo)青年教師張愛蓮、陳永珍進行英語課堂教學2004年9月，青年教師劉紅梅、陳永珍從大學畢業(yè)分配到英語組，已經(jīng)工作近二十年的我，義不容辭地擔當起指導(dǎo)她們的重任，由于她們剛從大學校園出來，一下不適應(yīng)講臺，上臺后有緊張感，我針對這種情況制定了如下策略：一抓備課。只有備課充分，腦子里有東西，站在講臺上才可消除緊張感。兩位也的確下了功夫，如高一第一冊，她們將教案倒背如流；二抓課堂教師形象。我先在教研室做示范，然后召集英語教研組幾位老師，看兩位新教師登上教研室的講堂“亮相”，經(jīng)過幾個回合，兩位新教師自如多了；三抓課堂氣氛。他們在講堂上試講時，我坐在后面為她們加油，提醒她們注重和學生多交流，因為英語是門特殊的學科，養(yǎng)成勤于動口的好習慣。這樣“三步走”之后
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