青春期的孩子出現(xiàn)抑郁情緒時,可以從哪些方面進(jìn)行引導(dǎo)和幫助？(編輯修改稿)
2024-11-12 18:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遷》等一套。有華東師范大學(xué)出版社《學(xué)與教的心理學(xué)》《人是如何學(xué)習(xí)的》；教育科學(xué)出版社的《非智力因素的理論與實(shí)踐》，《行動研究指導(dǎo)》 等等英文和中文的專著。通過學(xué)習(xí)，可以使自己充實(shí)，同時少走彎路。二、10年的基礎(chǔ)教育，同時也是自己擔(dān)任外語組組長的10年。學(xué)校，上級給了我兩次出國進(jìn)修的機(jī)會，每一次機(jī)會對我而言，都是學(xué)習(xí)提升的好時機(jī)。所以，我和前往的其他學(xué)校的老師相比，都要認(rèn)真努力。每一次的終極評價都很出色。2006年在英國培訓(xùn)過程中，參加劍橋一證的6項(xiàng)綜合水平考核，獲優(yōu)秀證書。無論是出國培訓(xùn)，還是國內(nèi)，市內(nèi)的學(xué)習(xí)體會，收獲，我都能把思想帶到教研組，和同伴們一起討論，分享。這些年，隨著組內(nèi)走出去，請進(jìn)來的機(jī)會的增加，同事們在教學(xué)理論上都有所提高。作為組長，我盡我所能，努力通過教研活動的形式，使外語組具有積極向上，和諧融洽的集體氛圍。在課堂教學(xué)中，鼓勵中青年教師樹立特色，關(guān)注，培養(yǎng)青年教師穩(wěn)步成長。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，我總是把自己喜歡的教學(xué)論著，借給他們閱讀，在聽課，評課和其他交流過程中，發(fā)現(xiàn)和幫助他們向教學(xué)，為人規(guī)范的方向努力。外語組35歲以下的青年教師，就07一年，校級，區(qū)級的教學(xué)比賽成績斐然。外語組也因?yàn)樵诠ぷ髦械奶厣?，每年獲校
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