20xx秋八年級語文上冊第六單元24詩詞五首教案新人教版14(編輯修改稿)
2025-01-14 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗔怪它們的無情而流下了傷時(shí)恨別的淚水。 (言之成理即可 ) 提問 4：想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。 明確：烽火連天 ，兵荒馬亂， “ 家書 ” 承載著親人的牽掛和眷念。詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。 三、板書設(shè)計(jì) 春望望所見：寄情于物 所感：觸景生情翹首望景 盼所盼：家書萬金 所思：戰(zhàn)休國安低頭思親憂國思親 第 2 課時(shí) 《雁門太守行》《赤壁 》《漁家傲》 1．熟讀古詩，并背誦。 (重點(diǎn) ) 2．體會意境，把握情感。 (難點(diǎn) ) 3．品讀詩句，體會修辭之美。 (重難點(diǎn) ) 一、導(dǎo)入新課 講述李賀以詩求見韓愈的故事。內(nèi)容如下： 元和二年深秋 的一天，小青 年李賀帶著一首詩去求見韓愈。當(dāng)時(shí)，韓愈剛把客人送走，非常疲倦，準(zhǔn)備休息。當(dāng)他的門人把這首詩送給他時(shí)，他一邊脫著衣服，一邊很隨意地看了送過來的詩歌?？墒牵?dāng)他看到開頭兩句詩時(shí)，便大為震驚，連忙請李賀進(jìn)來詳談。而這首僅以開頭兩句就打動(dòng)韓愈的詩，就是我們今天所要學(xué)習(xí)的《雁門太守行》。 二、教學(xué)新課 雁門太守行 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解常識，朗讀詩歌 1．作者簡介 李賀 (790— 816)，字 長吉，福昌 (今河南宜陽 )人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時(shí)在詩歌創(chuàng)作上就已有成就，有 “ 詩鬼 ” 之稱。一生抑郁， 27 歲病逝。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面，表達(dá)自己以死報(bào)國的決心和立功的壯志。 2．學(xué)生放聲自由地朗讀，至少讀三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味詩句，深入賞析 提問 1：首句運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 明確：首句用比喻和夸張的手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。 提問 2：第三、四句是從什 么角度來描寫戰(zhàn)爭的？ 明確：作者沒有從正面描繪兩 軍短兵相接、 兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個(gè)方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫色的血跡，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫出了激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。 提問 3：最后兩句在全詩中有什么作用？ 明確：這兩句詩點(diǎn)明主旨，活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。
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